人与人的缘分很难说清楚。第一次见小时，就有种莫名的熟悉感。他不算太乖，第一节课就说他说得欢。人小小的，进班就坐在最后面的位置上和周围的同学热闹哄哄，一脸的兴奋。你一看他吧，他就很无辜的样子。过一会儿就又开始了，这样反反复复让我在第一时间就记住了他。
“这孩子看起来不让人省心啊！”我心里默念着。
发书的时候，我让他帮忙发书。他告诉我，他的腿受伤了不能用力。原来，这孩子假期里面骑所谓的“电摩”遭遇车祸，致使腿部严重受伤，需要三个月的休养。
“到底是个不省心的孩子啊，发生这么大的事儿。”我再一次默念着。
不自觉地对他便多了几分关注，批评过他乱说话后，他规矩了点。除了上课听课状态不太理想外，也没大的问题。心中自然又多了一份好感。
当天下午，孩子的奶奶给我发微信要请假，说他的腿又肿了需要休息。我也间接了解了他的一些情况，又是一个让人心疼的孩子。
“得抽空去家访一次。”我告诉自己。
“不能因为一时所看到的就着急批评，先暂缓一下情绪。让子弹多飞一会，可能会有不一样的发现和改变。”我把这句话写到了工作本上，提醒自己钝一点，对孩子们还不熟悉和了解，遇到问题延迟反应。
延时我发现他抽烟，一身的烟味儿。我没有生气发火，而是让他搬着凳子坐到教室外等烟味儿散了再进教室。简单询问他一些情况，知道已经不是一天两天了。我告诉他，明天我会准备一盒口香糖，如果他想抽烟就去找我拿口香糖，但是绝对不能再放纵下去了。
问题有很多，一个一个来消灭吧。教学相长，做班主任以来，我和孩子们其实都是互相影响。不同的孩子给予我不同的思考和感触，正是这样一个奇妙的陪伴过程，让我慢慢柔软起来，理智的感性帮助我和孩子们多了很多的美好。
