做一名老师，掌握本班的，本班学生的学情，把握好教材，是上好一节课的前提。
在学到《要是你在野外迷了路》这篇课文时，同学们学习的热情很高，有个同学说:“老师，我都快会背了。”“老师，我特别喜欢读这篇课文。”同学们都各自发表着自己的意见。我先让同学们小声默读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，课文开头“要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。”“天然”一词有一小部分学生不明白它的意思，我就先让同学们自己理解天然的意思。有的同学说:“天然就是天生就有的。”还有的同学说:“嗯，天然就是自然形成的。”说的不错，接着我问:“同学们要是我们在大自然的旷野中迷了路怎么办？请你从文中找出答案吧。”同学们很快找出了答案，天然的指南针分别指的是:太阳，北极星，大树的枝叶，沟渠里的积雪。然后很让学生把喜欢的部分读给大家听。这节课同学们学习的积极性很高，课堂气氛活跃。
我忽然想起了一位老教师曾告诫我的话:“语文课一定要了解学生读书，求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣调动学生的积极性。”
作为一名小学老师，学习的知识还有很多，只有不断的学习，才能提高自身素质。
