我阅读的内容是142-148页的案例1《认识身边的材料》和案例2《植物是“活”的吗》。都是1-2年级的内容。
一、该部分主要内容
案例1《认识身边的材料》
核心概念：物质的结构与性质
该课的主要内容：识别生活中主要的材料和举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。
案例2《植物是“活”的吗》
核心概念：生命系统的构成层次和生物体的稳态与调节
学习内容：生物具有区别于非生物的特征和植物能制造和获取养分来维持自身的生存。
二、阅读思考
以上两个案例分析不管是从教学思路和教学过程来说都非常的清晰明了，教学思路分析了学生的学情，是顺应学生这一发展认识来进行展开的，很好的印证了新知识都是从旧知识中探索而来。再说教学环节，先创设情景引发问题，在组织概念建构，最后进行概念运用。这两节一、二年级的案例分析都渗透了科学观念，案例一隐含了“结构与功能”这一科学概念，案例二提升了学生论证的科学思维。
