我想用李老师的“做即得到”来作为这篇感想的标题。
闹同学是个有热情、乐于尝试的孩子。当告诉她李老师组织了"21天创想活动"时，她毫不犹豫地说要参加。当然，在平时的生活中，大部分征求她意见、是否参加某项活动时，她绝大部分都想参加。想知道梨子的味道，就得亲自去尝试。生活就像一盒巧克力，不一层层地撕去包装纸，又怎能尝到巧克力的味道呢？这一层层的撕去包装纸，一次次的尝试和体验未曾经历的事情，是多么有趣的事情。愿孩子永远保持对生活的好奇和热情。
参与“21天畅想”活动的过程并非一帆风顺。闹起初很新鲜，充满好奇和憧憬，每天迫不及待地向我要“小精灵"，能很快的编出故事来。然后交给我略作修改后，她再迅速上传至群。
过了几天之后，她开始抱怨了，觉得编故事很难，后悔参加活动了。这几天，我对她编的故事，没做太多修改，以免影响她的积极性。慢慢的，她通过观看其它小朋友的文章，也得到一些触动，开始编起贝米娜之寒假生活系列故事（四篇）。
到最后几天，她能主动地去完成每天的任务，一天比一天憧憬着即将得到手的、可以自由支配的奖金。我想，云起云落，每个人都有自己的情绪起伏，孩子也是。允许她如其所是，我能做的，只是陪伴和等待。
参加"21天创想活动"，孩子回头看自己编写的21篇故事，觉得自己很棒，也很好玩。我感觉孩子最大的收获之一，是在文章的立意方面有了提升。闹编的故事都很简单，我有时候喜欢让她在末尾加一两句画龙点睛的话，尽量用简短有理的标题。她以前在学校写的作文中，我有时候要她最后一句写"我暗下决心……"，她总是笑语"你又帮我下决心啦！"我告诉她，写文章的大致思路是看到什么（或者发生了什么）？想到了什么？决心要怎么做？而这个"想到了什么"和"决心怎么做"往往就是给文章提档升级、锦上添花的地方。闹以前不爱听我这样要求，总是想快快结束文章。在这次编写故事中，刚开始我让她加的几句话，有时候得到了大家的心赏和肯定，闹就越写越带劲了，慢慢开始琢磨一篇故事想给大家带来的道理。
做即得到。孩子得到了编故事的锻炼，得到了坚持的奖励；我得到了用一种新鲜方式陪伴孩子成长的体验；我们一起得到了和感受到了李老师的大爱、班主任的无私、众多家长和哥哥姐姐的鼓励，被爱滋润着，是多么幸福！
元宵节，感恩大家所有的付出，祝愿大家节日快乐、阖家幸福！
