分析阅读第二阶段
一、整体
本章主要讲了什么？
本章开始进入到真正的分析阅读阶段，一开始就是分析词义。围绕规则5:找出重要的单字，通过他们与作者达成共识，讲述了两方面的方法，一是找关键词；二是找词义。
二、细节
为什么要找出共同词义？
词义是可供沟通的基本要素。词义是一种载体，承载的是目的、思想，而承载词义则是词语（单字）。沟通的标准：找到共通的词义，达成共识，不再存在模糊地带。而沟通不畅会是什么原因，有可能是词不达义
找词语（单字）的方法有几种？
一种是消极的找
那些让自己头疼的字很有可能就是关键词。
判断的三个步骤
1.是否难理解
2.如果难理解，理解段落大意
3.回过头来再判断这个词放在这一段是不是关键的
一种是积极的找
1.作者开诚布公的说一些特定的字儿。
2.某领域下的主题知识。如果作者没有指出来，我们可以凭借着这个主题的知识来寻找关键词。
3.作者和其他作者争论的某个用语就。比如说，阅读这本书，作者经常提到的速读很有可能是一个关键词。
4.字义不明的字对你也很重要。
以上讲述的是方法，是否关键词，还需要去做判断的。
如何找词义？
判断是否多义
如果多义，看每个意思是什么，其中的关系是什么
注意词出现的地方，使用的是哪一种意义
感受
关于一词多义这个感觉挺难的，暂时放在一边。
