一、布置黑板
清晨，阳光明媚。有鸟儿鸣叫，花儿怒放。尤其在乡村的我们，离大山很近，与大自然更能近距离接触。呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的风景，听着鸟儿的欢唱，心情也是美美的。提前来到教室里，看到孩子们在布置黑板。一个个争先恐后，有的在画，有的在涂颜色，有的在写字，还有的在一旁认真观看着。本来自己也想去写写画画的，图看着孩子们积极表现的样子，黑前围得密密麻麻的。心里想还是让孩子们画吧，让孩子们写吧。或许他们写的不是最漂亮的板书，或许他们画的不是最美丽的画。可我觉他们是最可爱的人。他们创作出一首首美丽动听的《晨曲》。
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二、学习诗歌
当我和孩子们微笑着结束早安问候后，开启了我们的诗歌学习。张老师很有耐心，把如容易读错的几个字重点提出来教孩子们读。当学习诗的每一小节时，我问孩子们有什么发现。有的孩子也发现了这一次学习的诗歌，老师没有再刻意使用停顿符号。但是孩子们还是能读出诗的节奏。发现诗中运用的修辞手法。我在想，孩子们从小就这样坚持学习这些诗歌，等他们小学毕业，都可以积累了许多的诗歌。这对语文素养的培养也是很有帮助的。有时我也试着学着这些老师上课的方式给孩子们上课。或许这就是互加美丽乡村网络公益课程的魅力，我们的脚步会一直跟随互加，一起寻找更多快乐。
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三、谈收获
针对孩子们不同的学习情况，我让有的写写自己的收获；有的就只单单摘抄小诗并配上画；有的自己改编小诗。反正就是想让每个孩子都参与其中来，每个孩子都有属于自己的创作。当老师说每个人都要拿着自己作品照相时，我发现孩子们更认真了，有个男孩子还说更要好好的画。一个个乐在其中，忘乎自己。天空，很蓝，像鸟儿啄开夜的薄被。校园里，操场上，回荡着孩子们的笑声。孩子们就是那《晨曲》的一个个音符 。
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