请说明维果茨基提出的最近发展区的思想和意义
在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题：最近发展区，教学应当走在发展的前面，学习的最佳期限。
最近发展区：维果茨基认为，至少要确定两种发展水平，第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平，第二种是在有指导的情况下，儿童所达到的解决问题的水平，也是通过教学儿童所获得的潜力，这二者之间的差异就是最近发展区。【教学创造的最近发展区第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。这就提示我们教师在教学活动中，要重视学生的知识基础，引发儿童思考使其潜力得以挖掘。】
最近发展区的提出对于我们的教育教学有很强的指导意义：
1：教学可以定义为人为的发展，教学决定着智力的发展。这种决定作用既表现智力发展的内容水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。
【我的思考：这一点应当是我们在设立教学大纲和课标时的依据，这两项的制定是为大多数儿童的发展的标准，但是个体又是千差万别的，所以还应当有一套针对不同儿童的发展能力的设定。所以对儿童的认识始终应当以发展的眼光来看待。】
2.教学必须建立在正在开始形成的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。
也就是说必须以儿童的知识基础作为开展教学，在维果斯基看来，最近发展区对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调教学不应该指望于儿童的昨天，而应指望于他的明天。只有走在发展前面的教学，才是好的教学。因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。
3.对儿童的教导要具有挑战性。根据维果茨基的理论，只要我们设置的问题没有超出儿童最近发展区的上限，就能帮助儿童实现认知发展。
【苏霍姆林斯基有一个非常重要的概念，即培养学生“成功的预感”。所谓成功的预感，就是学生真切的感受到摆在他面前的这个艰巨的学习任务，是他通过刻苦的努力包括在他人的协助下，但不代替之下可以达到的。这个预感，与最近发展区对儿童的能力方面似乎有相通之处。】
