带班锦囊
借用桌子的名义给班主任写信，信中控诉自己的痛苦和难受，如此富
有童趣的寓教于乐的方法，怎能不让孩子们觉得好玩之余又陷入深深的反思呢?
在管理班级的同时，我们常常会碰到一些难题，怎么办?
不妨虚拟一个孩子们喜闻乐见的形象，比如熊大、熊二、光头强、蜘蛛侠、功夫熊猫、小黄鸭等孩子们特别喜欢的形象，针对孩子们平时做得特别好的地方或者做得特别不好的地方，以这些形象的名义，来夸奖孩子们或者向孩子们求助，抑或倾吐烦恼，用生动有趣的方式来进行教育。
寓教于乐、别出心裁的方式，在让孩子们开心的同时，也能提升他们的反思能力与行动力。
带班锦囊
一位优秀的班主任，同时也应该是一位幽默的老师。师生之间的相处，应该是丰富多彩的。而幽默的老师，往往是最受学生欢迎的。
第三辑管理乱象巧破解 095
幽默是一个人积极向上的心态的反映。有的班主任天生具有亲和力，幽默风趣，但有些班主任生性内敛。如何让自己拥有幽默感呢?
(1)班主任要拥有乐观向上的积极心态。
(2)平时博览群书，收集一些小故事、小笑话，以及注意生活中的一些幽默元素。
(3)注意挖掘事件中的幽默元素，比如上文中把在校说方言，说成爱家乡，并表示感谢，相信这样的幽默委婉的批评方式，孩子更乐于接受。
诙谐幽默地教育，教育效果往往更好。教育，真的是需要一些智慧和温情。
透过赞美的目光，握住欣赏的笔，原来快乐可以这么简单，教育可以如此愉悦。
带班锦囊
欣赏优秀的孩子谁都会，是做班主任的本能。但欣赏中等的孩子或弱势的孩子，并不是每一位班主任都能做到的。
(1)以公正的态度欣赏孩子。教育要面向全体，努力用平等的眼光看待身边的每一位孩子。老师的一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。
(2)以宽广的胸襟欣赏孩子。也就是说，我们要宽容孩子的过错，允许孩子犯错误。作为一名教师，我们不仅要看到孩子的可爱之处，还要接纳孩子的不足。
握住欣赏的笔，想尽一切办法，去挖掘孩子身上的优点，从而调动他们学习的积极性。老师笔下有的是鼓励、信任和温暖，不是吗?
感：
评作文不知从何评起，哈哈，许老师的从沙子里挑黄金，当真让我佩服得五体投地！
以往的我看到作文不合格，往往只有两句话，加油！不合格！
这样的评语让人直勾勾地就受到了一万点抨击，但这并不是我的唯一目的啊！孩子受到打击，对习作没有兴趣，那肯定更没有好处啊！真的是得不偿失！
