对孩子说过的话，在过程中，不要追着不放，可能会加大压力，反而做不到。
2.从尝试中提炼相对有效的部分，有效继续，无效改变。
3.赋能，更多的是让对方知道自己。
4.当聊到他的在乎点时，本身就是一种赋能。
5.孩子需要的不是赞美，是看他关注什么，能做到哪些？怎么做到的？
6.我们迷茫的原因：想得太多，行动的少。持续的行动是关键。
7.行为强化：探讨有效的何以有效，鼓励有效的多做。
8.我知道我不知道，我知道你知道，你不知道你知道，我要做的就是让你知道你知道。
9.保持不知道的心，更好地帮助他，把他当专家
