孩子需要被看到被尊重被关注

1、把教育孩子的希望寄托在学校和家教上，对孩子有什么影响？
        学习后我才知道：家庭教育占90%，学校教育占8%，社会教育点2%
所以当我们把教育的希望寄托在学校时，学校给不到“树根教育”学校教的是知识，学校生活培的是在学校这个集体环境中的规则。
        养树培土，养鱼培水。
        只有家庭环境良好，才能养出自尊自信有责任有良好品德的孩子。
        孩子只要有良好的品德，知识掌握的牢还是不牢，考试分数高还是低，有什么关系。著名漫画家蔡志忠说：他的女儿美术考试100分，数学考试0分，又何妨。女儿将来成就好不好跟数学考99分和考0分有什么关系呢？
2、常以自己的标准给孩子定目标。
      暑假到了，初一的孩子领回的作业清单是：7月15日《100分》P109-110，订正《100分》P109-110......每天提交作业内容图片到小组群，每周汇总作业报告表到小组群。我做为家长依照作业内容制定了暑假计划表给孩子，还要求孩子严格执行，完成了才能去旅游。原来我依自己的标准给孩子定目标，让孩子产生了逆反抗拒的心理，她用睡懒觉，刷手机，敷衍作业来对抗我，让我们的亲子关系又变得紧张。
3、把物质刺激当成激励孩子的重要方法。
        在没有学习之前，我常常用这种方法激励孩子。三年级之前的确有一定的效果，到了五六年级的时候，知识点变难了，孩子没有学习方法，总是达不到物质奖励的分数线，这样孩子开始变得不自信，她觉得“我不行”，我永远都达不到父母要求的分数。
         昨天楼上的孩子跟我聊天，他说：“何阿姨，你知道吗？我很喜欢一辆自行车，可是我爸要求我到班级前10名才给我买。”他一边说，一边低下头，原本一个很阳光帅气的男孩，在此时眼神暗淡无光。“我永远都达不到我爸要求的标准，意味着我永远都得不到那款自行车。”我不仅思考，孩子的成绩不是逼出来的，也不是用物质诱惑出来的。
        人际关系的三个层次：控制  交换   尊重。只有尊重孩子才是真正的爱孩子，任何有条件的爱都是阴谋。爱应该是精神的，不是物质的。父母打着爱的名义，带着条件去控制，去交换，孩子很难获得幸福，甚至他将来在人际关系中，在婚姻中，也带着条件去生活。