最近听了《准备》这本书，觉得每个搞教育的人都应该听一下，特别是教育部的人。中国的基础教育抓得特别好，但也扼杀了孩子们的学习热情和主动性，成为了应试教育的受害者。

《准备》的作者写的是发生在美国的真实事件。高中老师塔文纳是美国新型教育理念的开拓者，萨米特公立学校联合创办者和首席执行官，志在帮助萨米特高中的所有孩子考上大学，过上有经济保障的、充实而有意义的生活。塔文纳发现，除了比拼成绩，大部分学生不知道高中毕业意味着什么，也不知道这个社会需要什么样的人才。孩子并不是在一瞬间长大成人的，老师和家长要帮助他们掌握必备技能，找到自己的兴趣所在，保持终身学习的能力，他们才能真正适应社会。这才是教育的意义。

萨米特公立学校招的学生是非常普通，有些还有残疾，因为她认为有教无类，她的合伙人看了她招的学生后立即与她散伙了，因为他不希望他的孩子与这么普通的孩子在一起。而塔文纳的理念是每个孩子再普通都可以被点燃，过上他想过的生活。

现在学校的教学方式还主要是老师讲解，学生听，然后练习巩固学习的知识。至于这个内容是否是学生想学喜欢学的并不重要，学校都是统一的教材，不管这个学生学习程度如何，都是一样的内容。最多负责的老师对落后的进行查漏补差。

萨米特完全不是这样的模式。他会把所有需要学习的知识都准备好，但不是强迫每个学生去学习一样的内容。他们采用的是PBL，是解决问题型学习，学生是基于问题，他感兴趣的问题，他想去学习再去学习。他们会用小组互助的方式学习，对同一个问题感兴趣的同学会一起学习。而老师完全不是主导地位的，老师的功能是学生遇到问题帮助解决问题的。这样做的结果就是学生因为自己的需要和喜欢去学习，就会激发出孩子们无穷的潜力，他的内在动力就被激发出来。孩子们有终身学习的能力，能适应社会，也热爱学习。

这样的学习方式可以培养孩子解决复杂问题的能力，协作能力，有批判性思维和创造力，当然与同学互助的学习方式也可以提高孩子们的情商。所以这样培养出来的孩子才会具有良好的综合能力，不仅仅是成绩比较好。他们也能适应国家的统一考试，萨米特学校的升学率也是非常棒的，因为入学的孩子都是超级普通的孩子，但在这样的环境下学习成长出来的孩子个个成为发光发热的小太阳，自带光芒，有自信有能力。这个才是教育的本质。

我在平时的教学中已经采用了孩子们自主学习的方式，我发现还可以放手更多，让他们互助的方式更加做到极致，我也可以让孩子们去探索更多他感兴趣的东西，而不仅仅是考试的那些内容。