张敏的工作日志9.17

家校共育 书写芬芳，每一个孩子都是一颗幸福的种子，从萌芽到绽放，需要的不仅仅是一缕阳光，一点水分，一撮土壤，而是要整片天空的沐浴和抚慰。

不同的教学环境，能在一定程度上提高他的辨别能力和归属感。当他在学校受到批评，家长就要适度的进行鼓励；当他在学校受到夸奖，家长就要提醒孩子胜不骄败不馁，保持谦虚的心踏实向前；当他在学校学习到一项知识或者一种技能，家长就要陪伴他们将这项知识技能巩固完整，内化于心，外化于行。

家庭教育的支撑作用，一方面在于与教师紧密配合，定期进行沟通与交流；另一方面就在于拉近与孩子之间的距离，认识到孩子对家庭天生具有的依赖性，和教师共同致力于孩子的健康成长。

诚然，要在过程中讲求共育的方式方法。有共育的诉求，但是方法不到位，把握不透彻，也容易与正确的教育理念背道而驰。教师与家长之间要保持良性关系，平等沟通，互相尊重。双方都是本着一切为了孩子，为了孩子的一切原则来交流的，如果言语有强烈的攻击性或者不尊重不友好的态度，就很容易挫伤教育的积极性，从而埋下教育隐患。

一个孩子如果出现问题，一定有多方面的原因。除了老师的谆谆教导，家长的循循善诱，还有孩子自身的问题，不能单方面地看待。家长和老师都应该放下身段，摆正自己的位置，以一个平和的心态找到问题的症结所在，而后确定合适的对策和解决方法。家校共育是一个长期且艰难的过程，需要双方的磨合，不能一蹴而就。

每个人都渴望被尊重，教师和家长也亦然。家校共育缩小来看是为了更好地管理孩子的日常生活和学习，放大来看就是为了促进孩子的全面成长，塑造出一个积极有效的教育环境，让孩子感觉到温暖与陪伴。

孩子的快乐童年是需要老师和家长共同参与的，正如再荒芜的土地，只要用心浇灌，充分注入营养，也可以生长出繁密鲜艳的花朵，留有芬芳和余香。

我们对工作有责任，对家庭有责任，对孩子更有责任。相信只要我们教师和家长携手共进，巧打配合战，就一定能够为孩子的美好未来保驾护航！ 让我们致真思远，沉静内修，为了孩子的明天，家校共育，牵手前行。

为了家校共育，这个周末我们和家长进行交流沟通，家长们表示刚开始分班，可能孩子不适应，现在已经适应了，也很喜欢现在的老师，为了孩子的学习生活习惯，我们和家长携手共进！