上课反思：
上完课的当下，感觉特别的开心，课堂完成度很高，学生们很会去发现文字背后的内容，原本呈现不出来的东西，都得到了呈现。时间也控制的不错，最后还灵机一动，有多余的时间让学生说一说学完《北冥有鱼》感受。两位同学说完，刚好也下课了。感谢自己精心地准备这堂课，也感谢初二七班的孩子们认真专注地学习，给了我很棒的上课体验。
平静下来后，在仔细想自己对这堂课的认识，又有了不一样的感受。首先，我在课前就给孩子们发了一张纸，上面印着几则材料，在课堂上没有体现出来。如果说，我当时从鲲视角，阐述它变为鹏的理由后，再提出几个问题，比如鹏展现出来的形象是力大无比和硕大无穷的，为什么庄子要这样设计呢？让学生课后也能够结合说给的材料进行思考。其次，我的语言应该是非常琐碎的，用了很多随机的语气词之类，显得很不专业。一名语文教师简练而有内涵的言语是可以潜移默化地影响到学生，并让学生体会到文字之美的。而我，在这方面显然很欠缺。最后，这堂课的设计，并非我自己的原创，而是从青春语文的徐敏红老师的教学实录学习来的。而我本身对这堂课的思考是很匮乏的，我不仅迷惑于要表达的内容，也不知道用怎样的活动去呈现出来。我在备这堂课的时候，徐老师从鹏的形与象的角度进行设计，从文字中得出它的形，再从形中探讨象。让我困惑的是，最后的“野马也，尘埃也，生物之以息想吹也”这些句子就被隔离到课堂之外了，它与课堂没有了联结，但它本身又是课文的一部分。这样的割裂也让我很困惑。
总的来说，这是一次很棒的尝试，努力，并有收获，是最值得高兴的。但我也发现了，功夫在课外，要花时间阅读和解读文本，要多听名师的课，学习他们的课堂教学，要不断地积累。最近就可以做的，就是徐杰老师的一个关于文言文的讲座，以及敏红老师关于文言文的一个视频课，还有徐杰老师的《精致语文》，都应该学习起来。
以下是正文。
参加这次板块的优质课比赛，我还是鼓足了勇气的。本来秀丽想去参加，我也想去，她估计是觉得自己刚开始教初中，就给我了，她参加了小学的优质课比赛。
周一下午的时候才公布课题，八年级下册的《北冥有鱼》。这是一篇庄子的小古文，选自他的《逍遥游》中的第一段。拿到这篇古文，我一下子想到了之前买过的欢喜的课件，找出来，发现不适合作公开课用。她的设计像一个讲座，以老师讲为主，还有很多的事例，挺难的。于是，我又找了其他的一些设计，最后锁定了敏红老师的课堂实录，并结合她的设计做出PPT来。
这几天的准备，充满了焦虑，甚至有种不想比的冲动。最后，还是尽力去准备，让自己能够相对有把握地上场。而且，这几天睡得也不好，脑子里总在想着这件事，茶饭也不思。提前抽序号，我抽到了下午第一节。那天上午还在准备，第四节课还到班级里去试了一下，也对一些环节做了相应的修改。感谢我们班的小朋友，特别的体贴，认真的配合我完成。中午和礼成一起出发，到学校也差不多开始了。先进教室，拷贝了一下PPT，写好课题，稍作等待，就开始了。
让我惊喜的是，七班的小朋友们特别积极，很会思考，能感受到他们是一个个活泼泼的个体，且思考很深入。我原本不打算引导出来的品质，他们很自然的就想到了。最难得的是，他们都能很积极的举手，这点在我简直是不可思议。毕竟，我们班的孩子都不举手的，哈哈。感谢这些孩子们给我带来这么愉悦的上课体验。
今天出了结果，我得了二等奖，很开心。我迈出了第一步，收获了好多。要学着更勇敢，更自由，更开放，要努力沉淀自己，展现自己，战胜自己。加油鸭！
