1）
莫名的不高兴。
真的找不到原因。回家做饭，吃饭，和儿子交流，基本正常。
但是饭一吃完，我就倒在沙发上，觉得心里堵得慌。
是不是需要找个地方发泄一下了。呵呵。
2）
今天是妈妈的生日。
昨天大姐就在张罗他们聚在一起吃饭。而我只能隔屏相望。
每年妈妈的生日，都是要开学的日子，都是忙得要死的日子。明年，一定请假回去。或者，将妈妈接到身边来。
一早给妈妈打电话。问她在干什么。她说她在煮肉，言下之意就是在弄美食。
然后，她说了一句：“幺儿，你又吃不到了。”我一听她对我的称呼，眼泪花儿马上在眼眶里转。
这声称呼里，是有多幸福。就包括现在写下这段文字时，我还是会忍不住落泪。
想到自己平时称呼儿子为幺儿时，不觉得这个称呼里有多少幸福的深意。
她又说一句：“幺儿，你好好上班哈。”我又忍不住泪目。
不管我有多大，我在妈妈的眼里永远都是孩子。
上次，他们过来并没有耍几天，又急着回去。他们分明是怕打扰我们太久，特别是看到我们为他们花钱，妈妈总是显得特别心疼，觉得过意不去。
可是，她哪里知道，能为他们花钱，是我的幸福。
我也只能在电话里对妈妈说：“生日快乐！”
3）
去完成了朋友给我的任务，做一个教师阅读的分享。
分享完毕，发现对自己有诸多不满意的地方。
比如：说话的语速，偶尔还是快了一些，老师们会听得不是太明白。
比如：我给出的分享里，还是可以加入一些更具指导性的做法，特别是读哪些书。
比如：我对“读了，再说”这个题目的解读还可以再深入一些，再全面一些。
比如：我的幽默的点，还可以把步子放慢一些。
比如：互动分享里，还是可以多一些。
总之，觉得还不够精致。
我分享完毕，他们邀请了一个记者来分享教师写作。
我听了前面40分钟，都在讲写作的重要性。
喜欢这句话：上课很窄，写作却很宽。
这句话可以成为我们第四期挑战21天的开篇题目。
4）
想起前几天面聊几个一年级小朋友的事情。
我几乎都会问这个问题：孩子，你夸夸你的妈妈。
几乎所有的孩子都会想半天，还说不出一两条来。很多时候，是在我的启发下，说上一两条的。比如说妈妈漂亮，妈妈做饭好吃，妈妈温柔等等。
这个问题，其实可以倒过来问的：让大人夸夸孩子。
当然，也有家长看出我问这个问题的含义。表示一定要在家庭里建立这种互相夸夸的氛围。
有一个在我们学校读三年级的哥哥带着弟弟来面谈，让他说说弟弟的优点，一直到面谈结束都没有说出一个词来，只是一个劲儿地不好意思地笑。
我也会问孩子这个问题：爸爸会陪你读书吗？
孩子们也都会回答：不，爸爸玩手机。
我说你今天回家就给爸爸提要求，让他陪你看书。他们都答应，但不知道执行得怎么样。
其中有两个小可爱，那架势，就像一个二年级的学生。超级喜欢。
最喜欢的可能是这位，因为她扎了两个羊角辫，我问她觉得这个发型好不好看，她说好看，但是头皮有些疼。我马上表扬她能真实地表达自己的想法。因为，关于真实，很多孩子可能也失去了。
5）
珈齐做的班级安全管理，那一定是做了功课的。
给他点赞。
6）
写完这些，心情似乎好了很多。
写作也是一种疗愈。
虽然还有好些事情需要我去做。
