抄作业现象表面是学风问题，背后却关联着学生的学习动机、能力、习惯乃至班级整体氛围。不能简单靠“堵”和“罚”，而需要“疏堵结合，标本兼治”。
一、深入调查了解学生抄作业的背后原因，才能对症下药。不会做？没时间？忘记做？ 碍于同学面子不得不借给别人？担心被批评？
二、从思想上引导营造“我不想抄”的氛围。
1.召开主题班会，讨论：①如何看待抄作业这一行为，②老师布置作业的目的是什么。③优秀作业的标准是什么？④师生达成共识，诚信作业如同诚信考试。
2.树立榜样，优秀作业分享。优秀学生谈对作业的态度，分享卷面书写，作业认真及遇见困难的做法，暴露本真，让老师了解自己。
3.关心弱生群体，鼓励尽力而为。不当面批评，了解学科学习困感，为其找到帮扶小老师。
三、过程管理与检查反馈
1、与教师沟通，作业设置分层。基础题(必做)+拓展题(选做)，鼓励学生挑战拓展题。
2、建立互助通道，师生或生生。固定某个时间段（如午休后、放学前)老师或科代表在教室为有困难的学生提供辅导。
鼓励同伴互助，明确“讨论”和“抄袭”的区别。
3、优化收交与检查方式
①入班即交，早读或第一节课前，在教室门口设置作业筐，学生进班第一时间交作业，减少课间“疯狂补抄”的机会。
②随机抽查与当面批改： 随机点几位学生，当面讲解其解题思路。这对于抄袭者是巨大的威慑。
③作业诚信承诺：在小组作业检查单上要求学生签名承诺独立完成。
