互联网时代对于教师来讲，到底意味着什么呢?我觉得是挑战——因为如果不与时俱进，就真的“Out”了!
俗话说得好，刀不磨要生锈，人不学要落后。教师作为传道授业解惑者，任何时候都不能放弃的就是学习，那么新时代带给我们的必然也是新的更加严峻的考验，只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”;只有不断吐故纳新，才能与时俱进。
两千多年前，孔子杏坛讲学，口口相传，完全倚赖于教师。一千多年前，活字印刷术迅速发展，文字典籍大量复制，师生得以初步分离。如今，只要接入互联网，海量知识就会扑面而来，无论是哈佛大学的课程，还是一线科研的成果;无论是视频教学，还是线上答疑、讨论;无论是身处著名的大学城，还是在偏远的小山沟，都能依靠互联网的力量学习。
参与暑期的这次“互加计划”就让我深刻的体会到了这一点，学习由“套餐”变成了“自助餐”，每周二七点一开始，拿起手机家中坐就能参与到学习互动交流中来，足不出户就能领略到全国各地名师的风采。并且在一小部分老师的引领下，志同道合的同仁们迅速通过互联网集结起来，不断的发展壮大！
学习中让我印象最为深刻，也最感动的是山里红美术教师发起人小野老师。她所分享的经历就充分印证了互联网时代对乡村教育的深远影响——运用科技的力量、网络的平台，把孩子们的作品推广出去，让孩子们的艺术之风吹遍中国吹向世界，获得了爱心人士们纷纷收藏，也给予孩子们充分的肯定，肯定了孩子的的艺术作品，更激发孩子们对艺术的热情！
小野老师用一支笔，一张纸利用网络平台给山里娃展现了别样的美术课堂！培养了孩子发现美的眼睛，让山里娃在芬芳的泥土里播种出了艺术的梦想！！小野老师带领着她的孩子们开拓眼界，对话世界，沿着她给孩子们铺设的艺术之路，走出山村，走进北京，走向世界…给孩子们幼小的心灵里埋下梦想的种子。相信这些梦想的种子一定会生根发芽，长成参天大树！
孩子们遇到小野老师无疑是幸运的，同时孩子更幸运的成长于新的网络时代，网络教育的新平台为乡村教育提供了更多的可能性。
通过暑期的学习，我也受到了优秀网师们的感染，也获得了学习的新渠道，新学期打算继续学习下去，学习优质好课，学习新颖课堂教育模式，我也会与大家进行广泛 交流，深入了解她们的教学设计思路，钻研新课中重点、难点和解决方法，把学到的宝贵经验融入到我的美术课堂中去！
