怀特海说，一定要等到你课本丢了，笔记都烧了，为了准备考试而记在心中的各种细目全部忘记时，剩下的东西，才是你所学到的。
上大学之前，我是个典型文青，世人皆粪独朕净那种。所有人都认为我会考上哲学系——因为那专业专收我这种傻逼。可命运使然，哪知哲学系嫌我滥竽充数，一纸文书给我发配到教育系。但是，我这种自带圣光的男子怎会被一群小屁孩吓跑？于是开始恶补，从苏格拉底一直读到卢梭，从孔子一直读到陶行知，昏天黑地。然而当我抬起头准备蔑视一下这个世界时，我发觉依然有很多事我没法理解，为什么教育会有模型？为什么隔壁家的孩子总是比我厉害？以及，我该怎么教育这群小屁孩？这才是最主要的问题：当我作为一个老师站在讲台上，面对下面那些嗷嗷待哺的幼崽们，那些像裹脚布一样的名字到底能帮助到我什么？
伯林有一个很有名的关于学者的寓言：狐狸知道很多事情，刺猬只知道一件。读书的时候我就一直是一只狐狸，我不停的收集各种理论，记忆在脑中，可是从来没有想过这些种种的理论究竟是为何而产生这一件事。所以我什么都没学到，当课本丢掉，笔记烧掉，狐狸一无所有，只有刺猬，他学到了一件事，他收集所有资料都是为了这一件事。真正做学问的方法应当先做一只刺猬，然后进化成狐狸，最后进化为一只新的刺猬，狐狸的悲哀在于，它一直都在做狐狸，却忘记了做狐狸的意义是什么。
中国教育，不就是那只狐狸么？
中国基础教育，其实就是一种野心。他们不允许你有梦想，他们认为人才基础都是流水线加工出来的。从某种程度上来说，他们是对的：无数张考卷，无数道习题，的确教育出一大批读书破万卷的木讷学子。接着呢？来到了大学，他们开始无所适从，一大部分人想了下以前的路，开始按照原先的轨迹继续走下去，毕业找工作混日子拿工资；一小部分人开始思考，觉得这条路不能走下去，开始创业，打拼，然后死亡，历经沧桑后回归到第一条路上，感叹下世事无常，也开始混日子；只有极为稀少的一些人成功了。最终，一个大学生创业成功的典型出现了，从社会的角度讲，这是成功的，从教育的角度讲，这也是成功的：大家都知道，这个教育系统里出了一个比尔盖茨。你跟我说，不止一个啊！
是的，可能还有一个杨振宁，一个李政道，一个一向鼓吹“文凭无用”的马云。
全社会都看到了那四五个成功的孩子，大家永远不知道，还有95个可能成为马云的孩子，泯然众人。
他们说完他们的话，带着他们的赢家走了，就好像开完狂欢派对之后的一群人，意气风发的从一个不属于他们的屋子里走了。
留下的一地狼藉，没人收拾。
那在最开始，为什么不让学生们把课本丢了，笔记都烧了，为了准备考试而记在心中的各种细目全都忘记，真正的，自由的，去当一回学生呢？
这大概，就是我的教育哲学吧。
