今天10.25，周五。今早6点不到，人已睡醒，忽见南窗处有亮光，天色已亮。

我起床、洗漱后，来到室外，空气中有雾。我戴上头盔、手套，外穿一厚外套，便骑电动车出发了。我骑电动车行驰在乡村道路上，两侧是成片的稻田，秧叶逐渐变黄，弯弯的稻穗在上层泛黄。但至今，我只看见几块稻田已收割，这应该是所谓的中稻，当前，这些晚稻即大米尚未能收割。

一刻钟后，即行驰了整整8公里路，我便到了学校南门口，两位安保师傅已经在门前值班。我也与他们一同值班，并由lsf拍照上传至值班管理群里。临近7点，我才去食堂用早餐。

早餐后，我立即至9班教室内，同学们皆己认真读书。我找到今天的值日班长，与其一同查看教室内外的卫生整洁，提醒其应注意的问题。早读课临结束前五分钟，我今日讲话要点是:安全教育、放假自主学习、增强自律性等。

今早第一节课是9班的，新授主要内容是《氧化还原反应一》我从氯气的实验室制法及工业制法的反应入手，让同学们判定哪些是氧原反应？是如何判断的？化合价变化是何引起的？再从原子结构角度分析氯化钠的形成，又从锌与稀硫酸反应可检测到电流，说明氧原反应的本质。

第一节课下，因为今天中午有市营养健康食堂的创建验收，故我提醒fzr相关的几件事，特别是创建氛围的营造，一定要让人觉得学校师生是高度重视此事的。

又从元素化合价变化角度分析氧原反应中，关于氧化剂、还原反应、还原产物等橄念，先由氧化剂的特征(得低还)出发，引导学生认识到元素最高价、最低价及中间价与氧化性、还原性的关系;进一步明确三者间的联系、变化。在此基础上，引导学生归纳出以上三者的橄念及关系。然后由学生推导出另一组三个相对的橄念。

为了学生对六个橄念的深入掌握，我引导同学们不断的进行巩固，反复理解其含义，熟悉后立即予以应用:四条选择题十一条填空题。

第二节课下，我在办公室内稍息，预备参加今天的化学集体备课。高一化学组同仁们聚集在一起，共同探讨的第一个问题是学习进度，切不可期中考试前而无法进行复习巩固。

接下来，我立即去五楼大会议室内，查看了验收现场，fzr已将创建材料摆放到位。我点开媒体系统，还在桌上摆好六份学校宣传册。

近11点，在区局zzr的带领下，验收组一行五人来到公中门囗。我和fzr将他们一行先带至学校食堂，仔细查看了食堂内部设施及有关装饰，还询问了若干问题，lⅩz也来到了验收现场。不久，我们一来到五楼大会议室内，验收组一行五人分工查看材料后，本次创建验收终以高分通过。

中午，我们一起在食堂三楼用餐。

用餐后，我们送别验收组一行，我来到五楼办公室内稍息。

下午上班时，我先与czr和wⅹz沟通，约请了四位家长代表，这是应下周的区xc要求而选择的。此外，我还先后专门打电话给五位退休老师，他们也是应以上要求而找的，实际上要四位代表，但其中有一位因病而不能正常参加。不仅电话联系了他们，我们还约定在周日，我专门发微信或打电话再提醒一下！

然后，我静下心来，开始查找或做材料。忽发现一个重要材料，是与南京hl有关的，我立即发给他们，他们迅速有了回信，我也向他们要到了当年签订的协议电子版，这是我近来查找了数次也不见的。

中途，我到9班教室外看看，在一楼办公室内又备课一会儿。又匆匆回到五楼办公室，忽然区局ab群里有一排信息，是关于一穿校服的字生，也不知是什么意思?但校服是我们学校的。我立即与skz联系，确认校服是我校的，但skz也表示不知道究竟是什么一回事？尚须再询问。

但此时，lⅩz收到了信息更为丰富一点的照片，我们立即研判并决定:将几个分管负责人召集起来，大家共同研究以尽快弄清问题并妥善解决。不久，我们数人共聚在一起，首先开始分年级排查有关目标学生。可是，基本上查看了一圈，但未找到特定的人。

忽然，学校wzⅹ有信息提供，原来他班上有一家长熟悉情况，我先后与其数次电话联系，终有较为有效信息。照此信息，我们很快便有了更为清晰的目标，原来就是高三的某生yyw。通过与家长沟通，终于查清楚了事件的整个过程。这是我曾教过的一个学生，其身上的发生的若干事，我是记得清清楚楚的。于是，由我迅速草拟了一个简要报告，将相关情况应该阐述得比较清晰而有条理吧！大家看后稍作修改，我和lxz分别发给相关的ld。

为此，学校lⅩz