今天是州级骨干教师培训的第一天，除了当天早上的的开班仪式之外，两堂专题讲座，分别是侯选明教授的《习近平总书记关于教育的论述精神学习》和张艳平教授《我的语文教育与情怀》两场专题报告。

  早上在开班仪式结束后，候选明教授主要解读了二十大报告中习近平总书记关于对未来教育的论述，总书记高瞻远瞩，把教育强国、科技强国、人才强国放在了首位，他说，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

  我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。

  我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

  教育关乎民族振兴和社会繁荣，是不可或缺的德政工程。习近平立足世界发展大局和中国发展全局，着眼民族复兴大任，紧紧围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本问题，提出了一系列关于教育的重要论述。习近平教育论述是一个完整严密的体系，涵盖了教育目的观、教育发展观和教育实践观，包括教育的根本目的、时代使命、发展方向、发展根基、发展动力、领导力量、战略地位、根本任务和基础工作。习近平教育论述是对我国教育规律性认识的深化，为中国特色社会主义教育事业指明了方向，为新时代中国教育改革提供了根本遵循。

  侯教授以习近平总书记在二十大报告中的论述引发思考和问题，并进行了认真深刻的解读，从而给我们树立了正确的育人价值观和思想观，中华民族共同体意识的前沿阵地就是学校，为党育人为国育才也应该有方向和目标，就以上问题侯教授展开详细论述。

1.习近平教育论述的战略视野

2.建设教育强国是筑牢民族复兴的基础工程

3.教育的根本任务是立德树人目录

4．办好教育的关键在教师

5．推动思政课教学改革创新

通过以上内容的聆听和学习，足见侯教授知识的渊博和厚重，他结合习近平总书记在二十大报告上的教育方针，结合国家现状和中国教育的思想现状，重新给我们树立了育人的价值观，不仅凝聚了中华民族共同体意识，也在教育实践中非常受用，这同时也给了新方向和理论指导，让我们在今后的教育教学中有更加明确的方向和目标，也要争取在新时代做四有好老师，做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁慈之心的老师，让自己由内而外都有都有践行和落实的标准。

  下午听了张艳平老师语文讲座，《我的语文教育和情怀》一课，受益匪浅，感触颇深，张老师甜腻的声音中仿佛带着童真的趣味，充满着魅力，她说自己喜欢真诚的人，因为自己的真诚坦荡遇到了生命中的贵人，自己对学问和做人也是抱有一份赤诚之心。

  当看到她在展示自己学生的在校照片时，能明显的感受到她对学生们真挚的热爱和对教育事业的钟情，她总说自己是贵人相助，很少提到自己的功劳，但我觉得她自己的功劳就是他自己创造的，她就是她自己的贵人，她在讲座中一再提到我们要遵循新课程标准，因为新课程标准就是教材的教材，而缺少对新课程标准的深入学习真是我们平时教学生涯中所极度欠缺的，为此学校也布置任务，组织学习，但是收效甚微，今天张老师的讲解更让我了解了新课程标准的重要性。

  好的语文教育就是遵循语文课标，遵从语文学科的本质，要让语文回归到实践，不能只是老师一味的讲，而缺少课堂内外的实践，在听说读写中学会听说读写，一定要注重语言文字的运用，一定要注重实践，语文课的本质就是语言

运用。这一点在我们平时的教育教学中也是十分匮乏，尤其是在学校安排的公开课中有些老师口若悬河，讲解透彻深入，可是总缺乏在实践中运用的环节，更缺乏在课堂中当场写作运用来完成任务的环节，虽然在备课组中反复提出这个问题，但是不得不承认我们的实践运用环节一直都很差，大家好像都是理论的巨人，但也好像都是行动的矮子。

  张老师说到好的教育是唤醒人，不愤不启不悱不发这句孔子的醒世名言对于学生积极学习的意义很大，我也平时用这句话来教导自己的学生，今天再听老师说唤醒他人，我就想到要以无需提醒的自觉真挚去热爱自己的学生和事业，还是要严格要求自己，主动的带着自己的学生一起走在积极奋发，认真探索的路上，珍惜分分秒秒潜心研究的时光，也一定要做好德高为师身正为范的榜样。

  儿童的语文里应该有儿童语文的特质，不能着急，要遵循学生的写作规律。张老师的这句话我也是深度赞同，很多时候我们都想要好的结果，从而忽略了他们生长的过程，急功近利导致揠苗助长，从而失去耐心，好的教育就该遵从规律，更应该回归真实，儿童语文教育让他们写出自己的心声，不应该让大人们过分的参与，这一点非常受用。

  教育应该有两个层面，首先是认知层面，这个层面是基础，是指导性的，是方向型的，但是一切的认知层面最终都应该回归到交往层面中，知行合一，在知中行，在行中知，让理论和实践深度结合，相互影响，这样才会有更好的发展。

  培训的第一天还是有一种不适应感，再加上线上培训的方式，总有种情感上的疏离，没有老师坐在教室前面讲课的庄重和亲近，坐在屏幕前面虽然尽力保持专心，可是还是忍不住受到周围环境的影响，总是不免分心，争取在之后的学习中以更加专注的姿态投入到学习中，也希望自己也能从中学到更多更有用的东西，感谢今天的两位老师了。