教师成长，要做好处理好输入与输出的关系。其实，也就是要坚持读书与写作。
一，输入
读书这件事，不只需要我们教给学生，“整本书阅读”大环境下作为教师的我们依然要坚持阅读，勤思考。余映潮老师曾在一次研讨会议上这样寄语年轻教师：“语文教师的案头要时刻放着三本书，一本语文教学期刊，一本专业书，一本兴趣读物。”他认为，专业期刊有助于你即时了解学科发展态势，教学理念及模式更新；专业书籍可提升个人思考意识，丰富储备；兴趣读物可拓宽视野，永葆阅读激情。这三样缺一不可！
二、输出
细心的老师会发现，这众多名师大咖们中的绝大多数都是常年思考，笔耕不辍的人。仅从余老、王君、熊芳芳、肖培东等多位名师工作室的微信公号平台，我们就可窥出一二。他们勤于思考且付诸笔端的内容甚至涵盖到课堂上的每一处“微小”，甚至学生的一次怯懦表情。她们对于教学独到的理解、对文章的创意解读，也正是源于她们擅于积累日常教学的点滴，勤于总结与反思。再回过头来反观我们自身，真正能做到勤于反思日常教学且付诸笔端的,我们中又有几人？
