“现在是一个信息大爆炸的时代，我们享用着前所未有的信息的同时，所产生的数据也可以重新定义高等教育。”这句话出自美国斯坦福大学教育学院社会学副教授米切尔·史蒂文斯。在互联网教育时代背景下，大数据充分发挥了其在课堂教学中的应用优势，从课前到课中再到课后，全面影响着学生的学和教师的教。根据大数据对即时行为和现象的记录，教师可以获得大量的信息，通过数据挖掘和进行学习分析，了解学生的学习状态，学习效果等情况，以此进行数学活动的调整，进行个别化的学生指导，及时调整学习策略等，提高课堂教学的时效性、针对性和指向性。教师根据每个学生的数据建立成长记录袋，根据每个问题反馈的数据针对性的开展教学指导，教学决策正确性提高，而面对学习者来说，大数据减轻了学生的学习负担，筛选合适的练习，让学习更高效。
一堂成功的课不在于学生最终的答案是否正确，而在于在课堂上他是否不断思考、不停探索新知识。并且在课上，教师要学会把“一对一”转为“一对多”让每一位学生都加入到思考中，通过反馈器，使生生之间的有效对话提供了基础，才能让学生的思考走向更深处。数据能够及时帮助教师对学生学习情况地掌握作出反馈，以此来调整教学的内容、形式等。通过数据，我们能够推测出学生的潜在思维，在信息技术的影响，我们还能够看在更多的新的学习数据，当然这也要求我们教师要培养精准判断数据作出决策的能力！
在信息技术的支持下，我们可以较为准确的了解学生的准备度，可以透过技术，收集每个学生的数据，使在课堂教学中实施差异化教学成为可能。
