源于小红书的一封帖子，原文是：
“老师为什么要教我们真善美，明明现实跟教的不一样，老师为什么不教学生人情事故？”
类似的问题还有：“小孩子读的绘本里都是教孩子善良，孩子这样会不会受欺负？”“我这样做是为了让孩子早点知道社会的真实和险恶……”等等。
我是一个彻头彻尾的坚持善良本身绝对无措的人。所以我在帖子下的回复是：
“人情世故被抬到比真善美还高的地位了吗？？？？那真善美教得还不够！！！！”
学校教你善良，社会会教你现实，要是学校都教你现实，那就没人教你善良了！教真善美没错，让真善美成为没用的品质的人才有错，然后你竟然转头责备教你真善美的人？？
父母也是，一定要教孩子真善美。一开始孩子学真善美，是见山是山阶段。后来他发现社会好像充满了尔虞我诈，不相信有真善美，是见山不是山阶段。再后来他突然感悟到任世间何种变幻，他自岿然不动，他强任他强，清风拂山岗，别人怎么肮脏，他只管做他的真善美，是见山还是山阶段。
从小连山和水都不认识，直接进入山不是山，水不是水的阶段，那这个人不成一团烂泥，一辈子也支楞不起来了？？！！
老子《道德经》第五十七章：“以正治国“。
之前抽到过一张正念卡片，说“走正道，因为它并不拥挤。”
但是现在，许多人对看似简单直接的“正道”产生了怀疑。
比如经常有人说：你的善良，要带点锋芒。
看上去像一句正确的废话，无可反驳，又不知如何落地，或者，问题出在哪里。
假设孩子在学校被欺负了，是因为孩子太善良了吗？从今以后，是不是就要教孩子不再善良？当今社会，善良过时了吗？
善良永远没有过时。孩子在学校受了欺负，不是善良的问题，是没有维护善良的能力。
以我在学校的观察，被欺负被利用（其实也就是被PUA）的学生，缺乏的主要是——自，处，的能力：忍受不了片刻的孤独，不经观察了解，就要盲目闯入一个群体；不分青红皂白地向人倾诉，哪怕是别人的短处，或者自己的秘密；有托付心理，轻易相信别人；靠别人的肯定活着，“大哥”的一句“我信得过你”，就可以为“大哥”赴汤蹈火……
没有完善的自体发展，就没有能力捍卫善良。所谓善良的锋芒，一点都不抽象，这不是暗示大家以暴制暴，也不是鼓励大家自私才是捷径。锋芒，就是边界，只要自己有清晰（锋利）的边界，绝大多数恶行会遇刃自动倒伏。老子不也说了——“盖闻善摄生者，陆行不遇兕虎，入军不被甲兵。兕无所投其角，虎无所用其爪，兵无所容其刃。夫何故？以其无死地。”
