接昨天的聊哈。
十五十六考场的孩子，基本上夸两句就会规规矩矩。我所说的规规矩矩就是他们一般不会作弊，顶多互相看一眼，给个表情，甚至连此类动作也没有，就是睡觉，发呆，或者看窗外。
十三考场的孩子也稳当。我观察了下我认识的几个孩子，他们在班里的成绩多也靠后，但是没在“尾巴尖”上，这么说吧，班里八十个学生，他们多是名次在六十到七十之间的孩子，而且基本上都是平时听话的孩子。这些孩子虽然学习成绩不好，但是并不淘老师厌。但是十四考场可就不是这样了。
十四考场的孩子在班里学习成绩多是七十名以后，但却不是最后。或者可以这么说，他们基本上属于脑袋瓜灵光，但灵光劲儿却不肯用到学习上的主儿。以我认识的几个孩子为例，这几个几乎任意挑一个出来，都足以让他们班主任挠头，且看他们的“业余爱好”，有事没事躲厕所抽个烟，动不动就打个架，谈个恋爱……叫家长对他们而言简直是家常便饭。
就是这么一帮孩子组成的一个考场，三十三个。那整个考场纪律，怎么说呢？考试之前教室里那真是人声鼎沸，男生是上蹿下跳，女生是可着喉咙嗓子嗷嗷，而且，而且她们竟然也是出口成脏！开考后，他们就如一锅沸水中那咕嘟咕嘟冒的泡儿，给他们戴高帽软言侬语是行不通的，若非近三十年年修炼出来的气场，我估计很难镇得住他们。
可是，镇住了又怎么样呢？陆陆续续趴倒一大片，没倒的，一眼看不到就在那儿互相挤眉弄眼，手舞足蹈。还不能说他，你能说一个，就能莫名笑声一片……
这帮小子组合成的第十四考场，我戏谑他们是各班的“精英集合”。
然后，我就在想，要是我懂点儿心理学知识，或者我是搞科学研究的，我一定要研究或者说探讨下这四个考场三类孩子的表现背后的东西。还有，未来这些孩子的走向，感觉也是一个挺有价值的研究课题。
