这个单元我一节课都上不完，点亮小灯泡和简易电路都要两节课才勉强完成。
一方面是由于纪律管理，排队到实验室等常规消耗了一部分时间。另一方面是我询问了学生关于电池盒和灯座的设想。
当我问出怎么样可以让双手解放，不用手扶也能点亮小灯泡时，有几个同学举手。一个学生说到把导线固定在电池上，我追问怎么固定，他就没有具体的想法了。下一个同学说用盒子装电池，把导线固定在盒子上。我追问盒子用什么材料做呢？答道用铁。全用铁做安装时会不会漏电呢？应该怎么解决这个问题？
的确教学目标并没有要求学生具备这样的能力，但是我觉得学生的确缺乏这样的思维设计能力，平时都是老师把材料弄好了，简单的操作就能出效果，学生渐渐的不愿意动脑筋了。
当用电池盒和灯座连接电路后，继续问到开关应该怎么设计，学生说到用按钮，按下去就亮。还有说用回形针连接，移开就不亮。还有学生说到要设计两个旋钮连接导线。明显感觉到在了解电池盒和灯座后，学生的思维打开了，说出的方案越来越落实。
