这段时间，孩子写作业真是个问题。
每次回到家之后，“妈妈，我再玩十分钟。”十分钟后，“妈妈，我能玩完这个游戏再写吗？”要不，就是一溜烟跑没了。
好不容易摁到那里了，“妈妈，我为什么要写作业呢？”“妈妈，我为什么要上学呢？”“你们大人不写作业多好啊。”“我要是能一直玩，该有多好啊。”又是一连串的不情愿。自己在那里玩玩橡皮，一个橡皮掰三瓣，字还没写一个。
特别是这几天，每次一写作业，就得大吵一顿。“不写，你别写了。”“再不写，你别写了。”“你又吵我，你出去吧。”孩子在里边哭着，我出来坐在沙发上生闷气。等回去之后，孩子原来写哪一个拼音，现在还是哪一个拼音，桌子上倒是多了一大堆瓜子皮。
实在没办法了，我跟她爸爸商量商量，去找一下孩子的老师吧。
于是，昨天下午，我们第一次去学校找孩子的老师。
到了学校办公室，见到了孩子的班主任汲老师。汲老师看起来，比我年龄小几岁，高高瘦瘦的个子，说起话来很平易近人。
“汲老师好，我是石代的妈妈。”
“你们好！孩子爸爸妈妈。”
“孩子在学校表现怎么样？”
“孩子在学校表现挺好啊，还领读，这是这一次考试成绩，还不错。”我一看，孩子的期中考试试卷还不错，主要是拼音不能连读的问题。
“我最近发现孩子在家一写作业就上愁，有点畏难情绪。我觉得是不是孩子在公立幼儿园上学，没有写过作来。暑假，我也给孩子补了点。但是，只是以读为主，没有让她写。”
“那确实是，现在孩子能写多少写多少吧，不能让孩子一下子写个两三页。”
“我平常让孩子读那个《三国演义》带拼音版，孩子还是有点抵触。”
“那你让我读，我也不想读。现在，你就让孩子读那么难的书。你可以给孩子买一些绘本，上面是图，底下是一句话那种。孩子又有兴趣。或者是弄一些拼音卡，给孩子玩猜卡游戏。”
原来，我育子心切，很怕孩子跟不上课，无形中给孩子增加了难度。愿不得，孩子会出现这种情况呢。
“孩子学习，还是以哄为主。不能吵，吵多了，孩子也厌烦，所以还是能兴趣为主吧。”
看来，还是我错了。
一会儿，又见了数学老师，数学老师也挺好，给我分析了一下孩子数学上的问题，主要是后面的应用题题的要求没读懂。我想，这跟她在糼儿园没有做题也有很大的关系。
老师给出了方法，我们就回去好好改变自己吧。
所以，没有教育好的孩子，只有不会教育的妈妈。
