今天的年级组例会上，潘老师进行了以前她班上的一名学生的案例分析。从这个案例中，可以看出一个显现出问题的孩子背后，是有一个错综复杂的供她成长的家庭环境的，包括她的复杂的家庭关系，孩子成长在这样的家庭，她是没有安全感的，是需要被关注的。我们老师需要做的是什么，就是首先要了解她的家庭，她的父母是做什么工作的，家庭成员有哪些，家庭成员之间的关系是怎样的？她的学习生活一般是由谁管理，获取监护人的联系方式。第二，从现象去分析出现这种状况的原因。目前这个孩子表现出的状态是什么？是没有规则意识，还是对他人有攻击行为，是缺乏安全感，还是对自己没有信心，需要周围人们的鼓励，还是需要大家的帮助……第三，我们要学会彼此尊重。我们首先要尊重家长，与她产生真诚地沟通，让她感觉到你是她的同盟军，在帮助她，与她携手教育孩子。其次，你要尊重孩子。无论这个孩子学习成绩是好是坏，只要他在努力地、健康地成长，我们就要从内心接纳他，也要营造班里同学都尊重他的氛围，多多发现他的闪光点，进行表扬鼓励。只要他能身心健康地生存在世界上，就是她生命的最大成功。其实，义务教育也是她应该享受的权利。我们要爱护他和包容他。国家也在提倡特殊教育和普适教育共存。
从与家长共情，再到包容、接纳孩子的特殊存在，爱护他，他会渐渐成长良好的。
因此，从一年级开始，我们就要对这些“太不一样”的孩子做一个成长档案，里面包括他的基本信息和一些表现以及我们老师是怎样对他们进行教育的，留存资料，便于后面继续做研究。
