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一  文理之分，谁更重要？

几年前孩子高中文理分班，她选择了喜欢的文科。那学期开家长会的时候，一位年近半百的历史老师，苦口婆心的对家长和孩子们说：“文科生说起来是就业万金油，但如果不是出类拔萃，就是一名打杂的服务人员。学好数理化走遍天下都不怕，还是很有道理的，毕竟科技发展创新还是理科作用大。”

“那鲁迅先生还弃医从文呢，文科不是照样闪闪发光吗？”坐在前排的一名女学生和同桌小声嘀咕着。

“对，这位同学说的对。科技发展靠理科进步，一位科学家能让国力往前进步50年，一位文化界的大师可以让一个国家稳定50年。但要记住，是大师 ，不是普普通通的一个人。普普通通的一个文科生就必须比理科生付出更多的努力才有希望在偌大的世界有小小的生存之地。”

文理之分，谁是最重要的？

二  纠结的高考作文题

从小学初中到高中，我成绩一直中不溜，唯一拿得出手的就是语文，特别是作文，有时候信手拈来就是一篇可以及格或优秀的小作文。

唯一的自信点，在我高考那年被彻底击碎。那年高考作文题目是：“近墨者黑/近墨者未必黑。”

这个标题让我纠结，说近墨者黑，昔孟母择邻处，环境改变一个人，遇强则强，遇弱者更弱，这有一定道理。

近墨者未必黑，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。贫穷家庭也出人才，富贵家中也出逆子。

村子里曾经有两兄弟，父早逝母离去。与爷爷奶奶相依为命，后爷爷病重离世，奶奶一双小脚无法到地里干庄稼活，极其贫穷，吃不饱的时候外出乞讨为生。后来老大奋发图强，学文化学生意，成为富甲一方的人物。小兄弟偷抢强买强卖，甚至走上不归路。

纠结中写的作文观点不明确，不扣主题，拿了低分。高考落榜顺理成章，这文字也是复杂多变，捉弄人，让我对文字。

三 读《文字里的微光》，眼前一亮

参加一个写作群，读到文友宇公子啊的原创文章《文字里微光》，细读了三遍，“文字里微光”令我眼前一亮。是啊，文字是可以发光的。记载历史的，记载过去的事情的文字，我国近六千年的文化、唐诗宋词、国学经典和民族脊梁人物的记载，不都是文字在发光吗？

真的，文字一直在发光！在最难的时候，我一直读书，给自己鼓劲。读《文字里微光》，感念我们相似而又不同经历，作者细腻温婉的文字引起我的共鸣，思绪万千！曾几何，文字也承载着我的心思和梦想，也有记忆的芬芳！长在北方，生活在南方的宇公子啊，经历和生于南方，活在北方的我相似而又相反。

文章中“戈壁滩的心事”，人是有能力改变命运的，贫瘠土地上无法盛开鲜花。我在戈壁滩生活工作的时候，也有命运在自己手中的坚强信念，身处戈壁时常想象着这是心灵的世外桃源，没有鲜花，看到的星星点点的骆驼刺都觉得是美！

而我们的作者用文字绵密细致的记录着少女成长心事，拼着自己的奋发努力，被南方一所大学录取，走向了南方。做了一个“我要去个有山有水有灵气的地方，做一个逐水草而居的姑娘…”

文章段落“方块字与立锥之地”，现实生活工作与梦想还是有差距的，作者在困惑和无奈中深深思考，走出了瓶颈，有了新的信念，“顺着水流的方向，找到想要的彼岸。”

四  感受文字之光。

读泰戈尔《飞鸟集》。

1.文字对工作说道：“我惭愧我的空虚。”
工作对文字说道：“当我看见你时，我便知道我是怎样地贫乏了。”

2.闲暇在动作时便是工作。
静止的海水荡动时便成波涛。
 

3.绿叶恋爱时变成了花。
花崇拜时便成了果实。

4.阴雨的黄昏，风不休地吹着。
我看着摇曳的树枝，想念着万物的伟大。

读这些文字，我感受到了文字如阳光一样温暖，如花朵美丽。我也感到惭愧，我的空虚，我是何等的贫乏。

“静止的海水荡动时便成波涛，绿叶恋爱时变成了花，花崇拜时便成了果实。”这不正是我们活着的样子吗？

物的描写是外在的经验，对于景物的感想是内在的经验。细节在于观察。譬如说天上的星星在闪烁，这是景物，是外在的经验。如果说星星在流泪，星星在䀹冷眼，这就是作文说话的人对星星的感想。

细节在于观察，文字撰写传奇。

读现代文人和古代文人的经典名著，从文字里学习经验，从文字里领悟他们的外在经验和内部经验，收得经验心境之美。

譬如：“后院有两棵树，一株是枣树，还有一株也是枣树。该句话出自鲁迅散文集《野草》中的《秋夜》，原句为：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”写出了空落落的院子里，作者寂寥无奈的心境。

仿写：床上放了俩枕头，一个是绣牡丹花的枕头，还有一个也是绣牡丹花的枕头，她看看看看枕头，叹了一口气。那种淡淡的忧伤是不是都泛上心头了？

文字微光照亮平凡生命！让传统文子成长升华，鱼归大海，文字鲜活起来，我们用文字与现实链接，实现个人对世界的价值，意义深远！