一、孩子们并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起

二、在指出孩子问题时我们最容易犯的错误

1、不要指责、讽刺、命令，用“描述问题”代替：当老师描述问题而不是指责命令，学生更愿意为他们的行为负责

2、不要指责、责骂、贬斥，用“提示”代替：：当老师进行提示而不是侮辱，学生更愿意改变他们的行为

3、不要命令、令人泄气的预言、威胁，用“提供选择代替”：威胁和命令使学生们感到无助或抵触，提供选择打开了新的可能之门。

4、不要警告、教训、指责，用“一个词表达”代替：学生们不喜欢听教训和冗长的教导，一个简单的词或者手势会鼓励他们思考问题，并去想应该做什么

5、不要讽刺、羞辱、嘲弄，用“说出你的感受”代替：老师表达自己的感受时不攻击，不取笑，学生们会倾听，并为自己的行为负责。

学生们常常不愿意和大人们说话，但是可以用纸条向他们传递信息。

三、在家里和在学校鼓励孩子合作的七个技巧。（随时提醒自己）

大人：地板上乱七八糟的，是谁干的？

替代上述提问和批评，你可以：

1、描述问题。

“我看见地板上都是湿油漆”

2、提示。

“油漆没干之前比较容易擦掉”

3、提供选择。

“你可以用湿抹布和湿海绵擦。”

4、用一个词或者一个手势来表达。

“油漆！”

5、描述你的感受。

“我不想看见地板上溅满了油漆。”

6、写字条

艺术家们请注意：

      离开房间之前请将地板恢复到原状。

      谢谢！

                                              管理处。

7、游戏方式 （用另外一种声音或者腔调）

用西部乡村方式演唱：

“瞧地上的油漆，真是不堪入目，拿出抹布，帮助做点小家务。”