教育行走“一起写吧”第二期的300天挑战今天进入第27天。今天有134位老师参与了群里接龙，有127位老师参与了小程序打卡，哪位老师错过了打卡，要注意啦！
线上教育行走活动刚刚落下帷幕，全国各地的学校工作也陆续拉开了序幕。老师们开始忙碌起来了，所有美仁们也将带着教育行走的饱满热情投入到新学期教育教学工作去，让我们一起怀揣教育初心在教育教学实践中继续行走，继续书写。
来吧，亲爱的美仁们，让我们一起分享五篇佳文，让我们共同在文字中再一次确认我们的教育初心，共同书写我们追求的教育人生。
第一篇广东肖立平老师的《人生不设限，精彩无极限》
这个暑假，这届东京奥运会，苏炳添无论是“苏神”身份还是“苏教授”身份，都已经用自己的行动证明了“人生不设限，精彩无极限”。他不仅用脚跑进了奥运会男子百米决赛，还用手书写着一次次突破自我极限的精彩人生。我们为他喝彩的同时是否想到自己了呢？我们又将如何不设限，突破自己，追求自己的理想人生呢？
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第二篇 河南张丽华老师的《教师成长的六种力》
关于教师专业成长，张老师在文章中介绍了罗树庚老师提出的观点，教师成长需要六种力，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力。张老师结合自己的学习，回望过往的工作历程，在成功与失败中找到希望之光。通过与具有相同尺码的老师形成教师发展共同体，相互学习、彼此鼓励、抱团成长，谱写精彩的教育人生。
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第三篇 湖南华玉凤老师的《从心出发——谈谈体验式生命教育班会的策略和方法》
正如华老师所言：生命教育体验式班会应以学生为主体，充分让学生在行动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。体验式班会应该是一个心灵浸润的过程，应该是一个定位精准见微知著的哲思课堂，应该是一个人人参与享受快乐的成长乐园。教育的最高境界是学生的自我教育、自主发展。生命教育体验式班会为学生提供了自我教育、自我成长的平台，实现了在体验中的自觉成长。作为班主任的老师不防借鉴一下文中的一些策略与方法，感受一下体验式班会课的无穷魅力。
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第四篇 河南翟振国老师的《我的付出，你的健康》
看到这个题目，一定引起了大家的共鸣。突发的疫情对于尚未抚平创伤的郑州老百姓来说无疑是雪上加霜。开学在即，学校防疫工作刻不容缓。疫情就是命令，防控就是责任，时间就是任务，任务就是工作。翟老师和志愿者老师们为了孩子的健康，不辞辛劳地工作，当听到学生致谢时，所有倦意尽失。这或许就是老师的本色，为了孩子的一切，一切为了孩子。
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第五篇 吉林徐立华老师的《继续行走》
徐老师身体力行，勇于担当，对志愿者和美人们充满敬意。但徐老师自己不也是这样努力开拓，成了其他每仁们充满敬意的对象。一个不太独立而且是“路痴”的徐老师居然为了“教育行走”，只身来到一座陌生的城市。一次线下教育行走活动，让徐老师拥有了许多的第一次：第一次进行异曲同唱、第一次参加旗袍秀、第一次做志愿者.....这所有的第一次都让徐老师得到别样的体验和收获，也坚定了徐老师那颗继续行走的心。
