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你的感受是什么？

他们需要什么？

评：视频里有长刀，悬念太强烈。与这节课有关吗？建议选一个正向的关爱的视频引入。学生不知道老师要什么？

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评：学生说没有感受到关爱，为什么非要拉到受到关爱吗？没有受到关爱是不是等于关爱？

生1:运动会受到同学关爱

生2:睡眼朦胧的时候就感受到老师的关爱

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生1:关心生病的同学

生3:我们班同学怕黑，扶着扶下楼，同学们轮流扶

师：请当事人自己谈感受。

建议：感知关爱置后，学生的实际行动

组1:自杀的找心理医生

组2:帮助买杂志的女孩。不买，找另外的店买。离题了

组3:跑题了不解决了？

组6:捐点款帮助老人。

评：

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问题设计：视频里最需要什么？导入新课

新课合作探究：

1.视频有几个需要关爱的人物？怎样关爱支招。

播放视频后分析：

对比你们的方法，你觉得他们的关爱方法什么值得借鉴？

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评：这个真实案例选得不错，帮？不帮？警惕、防范之心。