第三周上完一周的课来看课堂类型，主要是教师中心，课堂生成和自主活动减少很多。主要原因：1.课堂上学生自主活动时间减少，多为老师讲；2.给予学生问题的思考时间不多，问题的深度不够，多为一问一答；3.学生在活动过程中没有及时记录，或者能让其他同学直观感受的内容没及时写下来。
八年级道德与法治在本学期的主题是“宪法”，这部分内容相对之前的道法内容更加专业，没有较好的理解能力和基础知识积累，对这些内容的学习是很枯燥的。所以在上课时，没能放手让学生进行思考、讨论，总觉得时间不够，学生在短时间内也讨论不出什么内容来，所以学生自主学习时间变少了。对于上学期、开学初进行麻吉星的相关培训，我能了解甚至是非常支持专家的理念，但在实际的教学过程中不敢放手、不想放手的观念又长伴着我。这么多内容让学生自学，他们能学会吗？关于党、关于人大的相关内容不讲透学生能理解吗？这样的矛盾在八年级的课堂上经常重复。本周末我仔细看了课堂记录后发现，很多内容我可以用相关案例引发思考，由学生的思考带动知识点的呈现，不一定是老师讲出来才有效果，帮助学生搭建好脚手架，让他们自己去攀登。那么在这一过程中需要老师尽心思考，什么样的案例更适合这一节课，如何更好地利用案例引发学生思考，而不是一问一答，简单地讲知识点。所以本周讲公民的权利时，先给出案例，透过案例分析公民享有哪些权利。
本周制定一个小目标，自主活动时间突破5分钟。多留给学生练习、思考的时间。
第3周麻吉星教发平台的情况
