摘要 振兴民族教育为本，发展教育立德为先。小学生作为托起祖国明天的栋梁，肩负民族使命的希望，培养他们的思想素质，涵养他们的爱国情怀，对他们进行爱国教育是国之大计，是事关中华未来前途命运与祖国荣辱兴衰的一项重要任务。英语作为全球使用最广泛的语言，是培养孩子爱国主义精神的桥梁。因此，将爱国主义教育自然渗透融合进小学英语教学中，是引导孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，是培养社会主义建设者和接班人的有效路径。
关键词 小学英语教学；爱国主义教育；教学策略
天下兴亡，匹夫有责。爱国，是我们每一个华夏儿女的民族使命与责任担当。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。尤其在面对西方文化入侵和肓目崇洋媚外的当下，爱我中华更不能让它成为空洞的口号，而是实实在在的行动。
少年强国才强，然而目前，很多小学英语老师忽略对学生进行爱国主义教育，教学中，重视书本知识的传授，忽视了爱国主义思想教育，德才兼备的教育才是高水准的教育，重才轻德是危险的教育。爱国意识的缺乏，会让人失去责任感和使命感，让民族丧失凝聚力和发展力。爱国主义教育不可或缺，务必从小涵养孩子们的爱国情怀。
“传道授业解惑”，作为一名小学英语老师，我们一样任重道远，培养学生的爱国情怀同样也是我们义不容辞的义务与使命，那么如何发挥英语学科优势，培养学生的爱国主义精神?笔者结合自己的教学经验，就爱国主义教育自然渗透于英语教学进行了以下的一些探索:
一、结合教材主题，自然渗透。
如遇教学英语国家节日之类话题，就引入类似中国传统节日，渗透爱国主义思想。
中华历史悠久，传统节日很多，如国庆节(China’s National Day)、(春节(Spring Festival)、端午节(theDragon Boat Festival)、中秋节(Mid-Autumn Festival)等，在教学中，我们不能照本宣科，仅仅教授学生用英文表达中国的传统节日，更应该结合节日的相关资料，渗透爱国 主义教育。例如，在教授端午节话题时，可与孩子一起查阅收集节日来历与相关习俗，介绍了解爱国诗人屈原，创造性的将学科教学与爱国思想品德教育相结合，让学生掌 握节日具体习俗的同时，也借此机会，培养孩子的爱国情怀，让他们对此节有一个更加详实的认识外，也深刻认识到爱国情怀是可以经天纬地彪炳史册，让千秋万代由衷敬仰的，爱国主义的种子应该就此种下了，心向神往，情感教育的自然升华，激励他们更努力学习，牢记使命，砥砺前行。
