期末考试将至，现阶段是复习阶段，所以本周的教研活动是进行期末复习经验分享。
听了那些有经验的老教师的经验分享，一方面收获颇丰，惊讶于他们做工之细致，方法之多样，难怪取得那么好的成绩；另一方面感慨自己与他们之间的差距是越来越大了，以及一些好的方法，于我自己来说，哪怕知道了，也照做了，效果却不太理想，这或许就源于个人经验与阅历的差距吧！所以，教育之路漫漫，我需不断上下求索！
以下是一些精彩分享：
一、明确复习目标，有计划地复习。
教师要根据自己班学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课。
复习目标要定位准确:
1.学生定位:
抓两端，促中间。抓优秀边缘生和及格边缘生。确保优秀率和及格率。带动中等生，提高平均分。
2.复习内容的定位:
以基础知识，基本技能的掌握为重点，适当进行拓展性练习(题目难度稍大的问题)和综合性练习(需要运用学过的多个知识解决的问题)。
3.复习方式的定位
以练带讲，当面反馈、矫正，重在纠错的落实。
二、有条理性和针对性地复习
1、以教材为本，对各单元的知识要点进行梳理，精选练习题，把同类型的知识点整合为一个复习内容，加强前后知识的联系，使学生整体的把握本册的知识。
2、对本册的知识进行分块复习。
数学教材的知识点主要体现在概念、计算、操作题、解决问题四个方面。
(1)在概念教学时，注重把几个单元的概念整合在一起，让学生理解概念，能灵活的运用概念，解决生活中的实际问题。
(2)在计算复习时，要让学生掌握计算方法，注重口算、估算、笔算的训练。复习时以班上的中等生为主，重点抓学困生的辅导。辅导形式多样，除了教师辅导之外，还可以让优生对学困生进行一对一的辅导，由优生利用课余时间给学困生布置与复习内容难度相同的习题，帮助学困生掌握学习方法。
(3)在操作题复习时，教师要教给学生操作方法，让学生动手动脑，力求操作方法正确，使学生人人都能按照要求进行，对于学生存在的问题，及时进行查漏补缺。
(4)在解决问题教学时，以教材中的例题和习题为主，能解决和教材中的例题习题难度相同的变型题，掌握解题方法。
三、考前要回归课本
考前要回归课本，掌握了教材就把握了考试的根本，在老师的指导下把考查的内容分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每一个考点的内涵与外延。在建立知识系统的同时，同学们还要根据考纲要求，掌握试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。
四、查漏补缺很重要
数学的学习一定要加强对以往错题的研究，找出错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。同学们还可以两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。
五、搞好专题复习和期末模拟考试。
在对知识进行单元复习之后，对学生进行专题训练是重要的复习策略。在练习时，可选择训练专题(如解决问题专题、计算专题、概念专题、几何问题专题等等)，进行定向训练，精讲精练，及时反馈。还有期末的模拟考试是必不可少的，掌握了历年的题型和考点，期末考试就事半功倍了。
六、重视复习效果的反馈。
对复习阶段的作业一定要及时并亲自批阅，通过作业及时了解学生复习情况，以便采取必要的补救措施。
七、分层辅导，切实做好后进生的辅导。
对于学困生要制定具体的目标和计划，比如今天要突破哪个知识点，需要家长怎么配合，需要做那些具体的题目等，一定要清楚明确。
