今天是张东和李浩到校的日子，由于他俩当街打架进了派出所，校方决定让他们先回家反思一周，端正一下自己的思想认识和态度，今天早上由他们家长亲自送孩子到学校来，由学校德育处进行处理。昨天晚上我就提醒他们家长让带上写好的检讨书，务必送孩子来学校。
清晨，我早早来到了教室，看见李浩坐在教室里。询问得知家长让他自己来，我告知他进教室要经德育处的批准，我见到批条才能让他进教室。联系家长，李浩母亲说她送完老二上幼儿园就来，能来就好，还能说什么呢？看张东半天没来，我联系张东的家长。张东家长给我回信息说，他和孩子在学校的接待室里。
周一早上要升旗，集会的时候，李浩的母亲来到了学校。因为我早读连带两节课，只能将其领至接待室，让德育处领导来处理此事。第一节下课，我回到办公室，张东和李浩居然站办公室。李浩递给我一张纸，我看到是德育处领导给我的一个批条，让学生先进教室上课，给他们两周的观察期，可以安排他们进行一些班级或学校的公益性劳动。两周之后，将观察结果汇总为材料上报德育处，由学校来决定对他们的处分情况。
第二节课下回到办公室，英语老师便告诉我：“进教室上课，我看那俩打架的来了之后好像也没啥改观，笑嘻嘻地还挺骄傲，感觉自己做了啥大事儿一样挺自豪。”听罢，第三节铃响了，我走到教室外去看他们的上课表现。看着还行，坐得挺端正，就是不知道心收回来了没？课听进去了没？看到他们安生着，我又返回办公室，接着批作业。下课的时候我还专门把他们叫出来，给他俩提出了要求，让他们总结经验教训，不再滋生事端。
下午第一节课刚下，班里一个女生着急忙慌得跑进办公室：“老师，老师，张东又打架了！”“怎么又打上了？不是刚送到学校来，怎么又打？”我将拱起的火努力压制下去，把打架的两个当事人叫到办公室。原来是这样：上道法课讲到帝国主义，老师让余姚站起来回答问题，余姚没有回答上来。张东便在后面起哄：“余姚帝国！”余姚也不是个省油的灯，他听到这个话，直接把课本扔了过去。道法老师让他俩先站起来，课下处理。下课铃刚响，张东就过去扇了余姚两个耳光，矛盾升级，于是你一拳我一脚地互殴起来。真是让人不省心，屡次教育似乎对他没有产生任何效果。
询问了具体情况，我批评张东。张东据理力争地顶嘴：“我就是摸了他两下，他就打我，我才打他的！”看来他并没有意识到自己的问题，我分别批评教育了张东和余姚。但张东今天刚送来又开始打架，看来早上的处理并没有什么效果。这种情况只能再次上报德育处，德育处让我联系家长，让张东再次回家进行反思，研究对张东的处分。联系张东父亲，他说他们家谁打架受伤，他在医院陪护没办法来。后来张东母亲来了，听了校方意见，张东母亲百般无奈地说：“孩子已停课一周，我们也没办法。和他父亲一起去上班，去了两天闲无聊就不去了，然后就在家里玩手机打游戏。”我也很无奈，只能建议家长要加强对孩子的约束，对手机真的得加强管理，孩子的思想认识必须重视起来。
看到眼前的张东，烫染头发已经让我处理过三次，依然是脑袋顶上顶着一撮冷烫的乱发，母亲居然视而不见。不是小题大做，一个发型开学就已经被我处理，多次责令其整改，时至时至今日，反省一周还是那个样子，如此显而易见的仪容仪表，好像只有老师能看到？从七年级入学班里有关仪容仪表就有规定，有要求，有检查，张东明知故犯，家长也觉得没什么。这一点小事的累积，也许正是造就张东今天样子的一些原因吧？
教育是需要反思的力量的，无论作为孩子的老师，还是孩子的家长。我们需要多学习，多反思，多陪伴，当好孩子成长路上的陪伴者，监护者和见证者！
