作为一名小学语文老师，我在自己的教学中充分体会到：整节课老师一人在唱“独角戏”大多数学生不参与课堂，只做一个旁观者的局面。要想解决这种局面我们就要打破常规教学，围绕“老师主导，学生主体，小组合作，以强带弱”这16个字来开展。自从实行小组合作教学以来，在领导和老师们的指导下，自己经过一段时间的摸索和探索，取得了一些点滴的进步。
本班小组合作学习是按学生成绩、能力、性格等方面，以4人为一小组。这样每个学生都有向别人显示自己，发表自己观点的机会，也实现了让每一个学生都有可能走进课堂的机会。只要一节课目标明确，那么通过交流后进生也会在优秀生的帮助下得到了很大的提高。个人认为小组合作时可以:1.教师出示问题，学生自学并在书上做批注。2.小组讨论共同解决问题统一答案。3.小组派代表汇报讨论结果其他小组可以做补充，教师出示答案，学生会的直接出示。4.学生学习艰难的问题教师详细讲解。应注意：一个有效的教学活动，时间一般在6--8分钟，给学生自学的时间不能太。短走形式，学生自学时老师可以在教室小声指导。不能频繁大声说话打乱学生思考。
小组合作还处于摸索阶段，对它的研究仍有很多问题等着我们去解决。这也是我继续努力研究的目标。
