一、导入语设计
同学们，我们上节课品味了朱自清先生笔下的《春》，还记得写了春的哪些方面吗？
（学生：春风、春雨、春花、人、物）
还记得描写这些景物，用的什么修辞手法吗？
（学生：比喻、拟人、排比）
还记得用综合有运用这些修辞的语句吗？
（学生：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。）
是啊，春天是生机勃勃，昂扬向上的，给人们带来希望和力量。那冬天在你们眼中又是什么样的呢？
请同学们用三分钟时间用三句话写出你印象中的冬天。
学生：我印象中的冬天，是冷的；
我印象中的冬天，是有雪的；
我印象中的冬天，太阳是暖洋洋的。
我印象中的冬天，风呼呼的。
我印象中的冬天，可以打雪仗
我印象中的冬天，可以滑冰
我印象中的冬天，冻得鼻子疼。
我印象中的冬天，坐在妈妈的电动车上，缩缩着。
我印象中的冬天，雾霾天多
我印象中的冬天，在外边玩，哈气好玩。
我印象中的冬天室外室内温度差的很多，不想出去玩。
我印象中冬天，树木失去了翠绿，有些是光秃秃的。
我印象中的冬天，是我最爱的季节，大雪天，可以猫在暖洋洋的家里，和爸爸妈妈做游戏。
同学们各自写出了自己印象中的冬天，今天我们学习老舍的《济南的冬天》，比较我们写的冬天中的人、事、景、物、理有什么不同？比一比，在写相同的事物中谁描述的更美。
请同学们速读课文，找出《济南冬天中的》人、事、景、物、理是什么？
二、导入语设计点评
（一）问《春》温故：检查学情，巩固所学
1、工具性的知识：观察自然的视角、描述景物的手法、好句背诵积累
2、人文性的知识：春天的生机盎然，给人希望。
（二）写《冬》察学情
1、唤醒经验：关注自然，关注生活
2、检查学情：思维视角、写法迁移
（三）文文对比，竟胜激趣
1、目标明确
2、比较思考
3、具象化学生成长点
