如果一个人的一生不曾遇到过一两个自己特别喜欢的老师，那绝对是一件悲哀至极的事情。

        两天时间，一口气读完了于永正老师写的《做一个学生喜欢的老师-----我的为师之道》，读后有点怅然若失，为自己不是于老师的学生，更为作为教师的我不是学生心目中喜欢的，风趣的像于老师那样的老师。

        想起一件上小学时发生在我身上的真实的事情。那是上早读课的时间，班主任突然走进教室，大声喝止了大家的朗读声，我们面面相觑，不知道大早上的是什么事触怒了老师。老师让我们所有的人后背贴墙壁站着，看着她是如何一步一踱得走到每个学生桌前，弯下腰，把手伸进我们的书包里，像探寻宝藏似的不放过每个角落仔细得搜刮着，那一刻，我想我的心脏是停止了跳动的。我清晰得记得，前两天爷爷来到学校，塞给我一个超大的面包，那个面包没有包装，很香很油腻，爷爷嘱咐我要早点吃掉，但我因为害怕最终没吃而选择将它塞到了书桌最里面。接着，我便看到老师那双大手从我的课桌里面掏出了一个皱巴巴、惨兮兮，浑身还长满了小霉点的面包。她的脸上当时有没有像收获战利品一样的自豪神情呢?我属实忘记了，但她那丑陋的大手抓着那块令我垂涎了几天的面包绕着教室兜转了三圈，她那一开一合的用于教育我的嘴巴却让我至今记忆犹新。那一刻，我恨透了眼前这个道貌岸然的老师。如今想起，心绪也是久久不能平静。

        于老师说：“我对自己的人生定位并不高，就是想当一个学生喜欢的老师，绝不做被学生鄙视的老师，因为被学生瞧不起的老师太可怜。”学习生涯中，我也遇见过几个我喜欢的老师。他们无不是和于老师那样是温厚的典范-----微笑是他们共同的名片，宽厚是他们共同的品格。

        初一我爱上了写作，有一次上语文作文课，肖华军老师让我们写一篇介绍他自己的作文，我提起笔就写，也没怎么酝酿，因为我觉得老师太可爱了，有的是东西可写，文中我大肆用夸张的语言写他的奇闻轶事，还给他起了绰号，老师批阅后让我在班上念一念我写的，我是红着脸念完的，本以为他是为了教育我要尊敬老师，没想到他只对大家说了句，你们要像这位同学一样，有一双善于观察的眼睛。至今忘不了他那肯定的眼神和鼓励的微笑。初三我对英语如痴如醉，教我英语的是王汉钦老师，课堂上他的提问我很少举手，因为我胆小，很多问题我能答上但就是不敢举手，内心却又及其希望老师点我回答问题，有一次王老师提问，班上大部分的人都举起了手，但王老师只笑眯眯得望向我不说话，那是鼓励的笑，我举手的一刹那王老师点我的名字回答，答完后，我如释重负，我想也是那时候开始我成了一个越来越自信的学生吧。我写的字从小学一直“丑”到读师范，这其间，有责骂我的老师，有拿我的字作为批判对象的老师，忘不了在师范学校教我们古典文学的李洁老师，一天，他从一沓由爱好文学的学生写的作品里面抽出了我的，他笑嘻嘻得对大家说：“不用看名字，我就知道这张牙舞爪的字是我们班魏健梅同学写的”，那一刻，我竟然有点得意，因为我的字能吸引老师来认真读我的文章，那是何等的殊荣，结果那篇文章真的登上了学校的青杏文学报。也是那时起，我开始有意得去学习如何把字写得不那么“飞”。

        一个心中有爱，眼里有笑的老师对孩子一生的影响是举足轻重的，正是这些老师的鼓励我才慢慢从一个唯唯诺诺的孩子变成了一个说话做事底气十足的人吧。

        如今我在老师的这三尺讲台上也站了快五年了，很庆幸在我二十多岁最迷茫的时候遇见了于老师。

        有一句话这么写道：现在这一代中小学生是以牺牲音乐、美术、体育、艺术等方面的素养换得学习成绩。当时还不以为然，看到很多老师为了学生期末能考个高分千方百计地占用孩子们上副科的时间，甚至晚上也让身心发育不全的孩子们徜徉在题海中，我随波逐流；孩子们上课玩纸飞机，说悄悄话，我怒目以对，如果我宽厚一些，如果我记得曾经我也是孩子，我就该早些认识到：好动好问好说是孩子们的天性，我就该坚信学生千差万别，参差不齐，我就不至于在现代教育这个大染缸里越游走越黑。

        就在刚刚，我苦思冥想写作这篇文章的时候，一个孩子冒冒失失得闯进来，口里嚷道：“魏老师，某某用笔画我的桌子”。搁在平时，我定让他面壁思过，想想自己错在哪里，但我转念一想，还是一年级的孩子，能大胆得和老师说清楚一件事已经不易了，想想当年胆小的自己，只觉汗颜。于是，我重重得夸他有勇气，说话真洪亮，然后摸了摸他的头，轻声细语得对他说：“刚才你那一嚷可吓坏老师了，以后进门前先敲敲好吗？”他不好意思得笑了。

        做一个学生喜欢的老师真的没那么难。回顾于老师的教学生涯，他具备了以下这些特点才让凡他执教过的孩子无不喜欢他的。他有着宽厚的文化底蕴，于老师“胸中有书，眼中有人”，他对学生的心灵世界研究透彻，最重要的是他把培养学生的兴趣作为天职，他的每堂课都充满智慧挑战让孩子们乐此不疲。学以致用，向于老师看齐，向于老师致敬！