读以的自述这篇文章，感受有三。
第一，这种以第一人称自述的方式来介绍“以”，比单纯的介绍以以的词性更有趣，更让人爱读。以的动词连词介词，名词副词五种词性在这篇课文中得到了很好的解释。
其二，作者是一个高中生，他以这样的形式写了一篇学习报告。而每一种词性中他所举的例子多以文言文为主。我想作者的语文功底够深，尤其是运用能力。
其三，如果后面在作文教学中对某一些知识也用这种自述的方法来，是不是同样也能激起作者和读者的兴趣呢？就以刚刚学过的三年级下册的课文来说。一幅名扬中外的画，学生小练笔的时候是不是可以说《一幅画的自述》。
没有读到钟教授的这本书的时候没有想过，读到这里，突然觉得我们的写作训练其实可以有更多的途径，更多的合作学科。上次申报了一个跨学科的写作，如果能立项我们倒是有研究的平台和动力。
