今天我们学习笔算除法，听算10道题目，孩子们完成得较好，一些口诀不熟练，导致有余数除法不太顺利。问了余数和除数的关系，大多都忘记了。情境导入，三年级两班共植树42棵，提出问题，平均每班植多少棵。口算42÷2十分顺利，但本节课重点是笔算。我让孩子们独立尝试后同桌合作，要求每同桌两个商量一种答案。展示的竖式五花八门，一些是瞎写的，没有预习的，极少数同学是写的完整正确的。结合小棒图，说了42÷2竖式解法。十位商2，算个位时，一位孩子说把2拽下来，有的说把2拉下来，有的说把2落下来。孩子们一致同意拽下来更加生动。孩子们的语言充满了童趣，真有意思。
时常让孩子们自己给方法起名字。第1课时，计算320÷4时，先算32÷4=8再算320÷4=80。有个孩子给这种方法起名字叫捂0法。于是，捂0法就诞生了。
孩子们的想法充满童趣，孩子们的想法总是那么具体，孩子们的想法很是生动。我想名字规范不规范不重要，只要孩子们乐于发现，善于发现，乐于学习，就是好事。
