游戏是孩子们在幼儿园里主要的活动内容，在活动中融入游戏，可以让孩子们更自主，更加有自己的想法。幼儿园的彩虹跑道平坦开阔，地面柔软，周围摆放着滚筒、轮胎等各种各样的材料，刚开始探索滚筒时，孩子们只是在滚筒里钻出来，随着时间的推移，孩子们可以在同伴的帮助下爬上滚筒，扶着同伴走滚筒，孩子们不再因为抢不到滚筒而发生矛盾，在探索滚筒的过程中，他们会一起思考解决问题的方法，也懂得在一起游戏中，听取同伴的意见，调整策略，重新开始。
成长的儿童还是善于动手，能够敢于尝试的我们。对于小班的孩子来说，不管是自理能力，还是精细动作的锻炼，都是孩子们成长过程中不可缺少的一部分。除了课堂上与家中小朋友练习拉拉链外，娃娃家也是培养孩子生活自理能力的一种有效方式，在娃娃家投放了一些玩偶娃娃以后，小朋友们模仿小大人的样子，给小朋友们穿上衣服，玩得很开心。通过区角活动里面的练习，小朋友既能够在生活技能上得到练习体验到了成功的快乐。
孩子们日常接触到的水果大多是直接饮用或者食用的水果，在《好吃的水果》活动里，孩子们认识了水果更多的吃法，在活动区时间里，孩子们通过亲自尝试动手体验榨果汁，从洗水果、削皮、剥果肉、榨汁的过程，更直观的认识水果，也在一步步的操作过程中发现果肉果皮果核的组成，锻炼了孩子们的动手能力，了解了制作果汁的过程，体验到自己动手的快乐。
在一次户外活动中，阳阳发现池中的水冻住了，她很高兴地告诉老师和同伴，立刻引起了我们大家的注意。孩子们情不自禁地用手摸索着，同时也在谈论着周围的变化，大树披上了衣裳，鸟儿们飞走了，冰是孩子们的一次意外发现，好问，好探索，这也符合他们的年龄特征，他们带着好奇、喜欢、兴奋的心情去观察冰，在操作中学到了许多新的东西，也对冬季的季节特点有了新的认识。
低结构材料更接近儿童的生活，同时也是最现成最原始的一些材料。孩子们对于低结构材料的理解与看法是不同的，所以他们呈现出来的东西也是不同的。同时，在低结构材料的操作中，儿童主要是以自由探索为主，在这种轻松的探究方式中，幼儿在遇到问题的时候，会与周围的伙伴一起讨论解决问题的方法，这不仅可以提高幼儿解决问题的能力，还可以促进其社会交往水平的发展，使他们的动手动脑和想象力得到充分的发挥。
