假期里很荣幸因王校长的推荐阅读了李镇西老师的《教育是心灵的艺术》《幸福比优秀更重要》两本著作，也很荣幸能从书中更加了解认识李镇西老师。听着一个个教育故事，读着一篇篇教学论文，有很多感同身受也有很多自愧不如，一种相见恨晚的遗憾之感油然而生，深感读这两本书太晚了。
这两本书记载了李镇西老师从教30多年的经验和收获。书中有很多李镇西老师的教育叙事、经验总结、经典语录及教育观念， 在获得了很多朴实无华的教育理念洗礼的同时，也使我学到了很多的教育方法和教育智慧。在阅读的过程中，李镇西老师的教育情怀和教育智慧深深的感动着我、激励着我，让我无比的敬重和钦佩。很多收获与体验触动内心、直达心底，很多故事感人至深令人潸然泪下，使我受益匪浅。接下来我结合自身的工作及对教育粗浅的认识谈谈自己的感想。
一、热爱比技能更重要
没有爱，便没有教育。我非常赞同李镇西老师的看法，真教育绝不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心得深处。离开了情感，一切教育都无从谈起。《孟子》曰:爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。而师者首先应该做到去爱人、敬人，这样我们才能得到别人的爱与尊重，才能被称之为师德典范。
首先，必须热爱教育这一份事业。如果我们仅仅是因为养家糊口、应付度日而去当教师，那么我们将会因为工作的琐碎、肢体的劳累而觉得岁月难熬、度日如年，我们体会不到事业的成就感和职业幸福感，不如不做。兴趣是最好的老师，热爱是最大的动力，当我们热爱教师这个行当时，我们会全力以赴、想方设法认真的去对待工作，我们会有无穷的动力去思考、去钻研、去克服工作中的一切困难。
其次，必须爱自己的教育对象。那就是爱孩子，离开了爱，一切教育都无从谈起。我们需要抱着一颗奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心去对待每一个孩子。有了爱的加持我们眼中所看到的世界就改变了，我们不会因为孩子家庭条件、行为习惯、卫生习惯等等的不良而去歧视、鄙视孩子，我们会因这些表面的不良而去主动探寻这些不良背后的原因和故事，我们会去心疼孩子、鼓励孩子、用师爱去教育和感化孩子。
最后，我们必须用爱和包容去对待身边的每一个人。因为我们是教师，我们的职业决定了我们的格局和高度也决定了我们有义务、有责任去教育和影响周边的每一个。其实教育的本质就是影响，而这种影响是存在与生活中的方方面面和时时刻刻的。也就是说作为教师的我们时刻的在影响着周边的人。这也就是为什么一个教师与一个普通人同样酒驾、同样打麻将、同样喝醉了酒躺在马路上，而教师受到的社会谴责却更大一些，普通人却很容易被人原谅的原因。因为我们的教师身份代表的是高尚、是伟大，所以我们的行为时时刻刻要受到师德的规范和约束。我们跟社会人是不一样的，当老师的就得学高，就得身正，这是我们的职业使命。
其实，从当教师的第一天起，一个耀眼的光环就笼罩在了我们的头顶，只是在教育的过程中我们是使它越来越熠熠生辉、充满希望，还是让它越来越蒙羞受辱、黯淡无光都取决于我们自己。还记得第一次被人称作老师时的光荣、惊喜、和感动吗？还记得初为人师时我们的教育初心吗？这值得我们每个教师在教育生涯的各个阶段去坚定、深思、重塑。
在我的求学生涯中也不乏有令我十分爱戴的好老师，令我记忆最深刻的莫过于我的小学老师闫辉老师、马小萍老师。她们是我初从农村进入城市里的启蒙老师，对我这个底子差，转学来的农村学生不歧视，不挖苦，给我补课、帮我辅导鼓励我成长。还有数学史伟老师，她因为我而受到学校和教育的通报批评，但是在那之后她仍然保持着一颗平常心和爱心对待我，辅导我的学习，没有放弃我，没有报复我，没有对我另眼相看，她宽容的原谅了我的无知和蒙昧。几十年过去了她们对我的鼓励宽容，她们的样貌笑容依然深深的印刻在我的心里。
但是我们的身边也不乏有那些无德无良的老师，在影响着教师队伍纯洁优秀和整体素质。读了这两本书也使我深刻反思自己的教育行为，将来的我在孩子心目中会留下什么样的形象，是和蔼可亲、循循善诱，值得怀念的的好老师呢，还是面目狰狞、恶语相向，只会简单粗暴的无良老师？我想我一定不能成为无德无良之辈给教师队伍摸黑。
二、幸福比优秀更重要
作为一名全国知名的教育家李镇西来说，足够优秀了吧！他的荣誉褒奖够多了吧！但是在书本的字里行间我们看到的不是过多的自我标榜，不是故作高深的晦涩理论，不是因为优秀而趾高气扬，有的只是虚怀若谷的谦卑，有的是超脱世俗的自然和纯真，是真挚的教育情怀，是作为一个普通老师因教育、因孩子、因爱而从心灵里自然流淌出来的满满的幸福感。读着这些鲜活灵动、感人至深的文字，回顾着自己二十多年的教育生涯，回味着点点滴滴得成功和成长，感觉自己的心灵被灌溉了、灵魂被净化了，满满的幸福感油然而生。内心逐渐变得更加宁静坦然。是呀，幸福比优秀更重要。别人眼中的优秀和自己每天过的充实幸福相比是多么不值一提。那些荣誉、奖状、称赞只是过眼烟云、昙花一现，而一个爱心的故事、一个幸福的拥抱、一次有意义的活动却会永远烙印在心灵深处，历久弥新、永远鲜活，令人永远充满幸福感。当我们认真对待工作、用心做真教育，去收获孩子的关爱，家长的认可，社会的口碑之时，才能真正体验到满满的浓浓的幸福感，而这些才真正是幸福的源泉。
有时我们不是不幸福，而是生在福中不知福，是以不良的心态在拒绝幸福而已。我想每个人都有幸福的时刻，只是我们要时刻抱着平和、真诚、无私奉献的态度去谦卑的对待工作，用爱心去对待我们教育对象，他们就会还我们满满的幸福。
在我的工作生涯当中时时处处都有着令我感动的幸福的瞬间，令我永远感恩，感怀。参加教学竞赛时，领导老师们对我的付出帮助，那些日日夜夜的加班加点，那些比赛前的艰辛苦累，当初感觉是那样艰苦磨难，如今想来却是这么的幸福美好。
当班主任的时候，爱心、耐心、细心的对待孩子和家长，得到孩子的喜爱，家长的认可，领导的赏识，每每开学季，家长们纷纷托关系想进我的班里来，油然而生的幸福和自豪感。
当中层领导时，虽然累，虽然苦，时常加班加点，但是得到领导和老师们的认可时那种甜蜜与温馨，甚至连天天早晚站在校门口拿着麦克风组织家长、迎来送往的艰辛站岗，现在想来都是无比的怀念和幸福。这样沉甸甸的幸福又怎是一张轻薄的奖状可以比拟的呢？
现在的我来到官庄学校受到领导老师们的关心关爱和帮助，受到孩子们的喜爱和认可，也给了我满满的幸福感，是我工作的动力和激情的源泉。
三、教育的魅力在于个性
两本书中多篇文字提到了李镇西老师创建的《未来班》的故事，使我深受感动。一个刚刚毕业的大学生，一个初上岗的年轻教师，充满了激情，充满了干劲，充满了个性，使人无限的羡慕和钦佩。书中讲述了很多温暖感人的教育故事、对学生能力的培养、对自己错误的追悔、师生间深切的依恋和幸福的重逢，使我跟随着文字走进了未来班，仿佛成了未来班的一名学生，拥有这样的老师是多么幸福多么幸运啊！
李老师说:教育的魅力在于个性。是的，李老师将自己的教育个性、教育激情、教育智慧展现的淋漓尽致。他与学生共同创立未来班，设计了班训、班规、班歌等让每个孩子有归属感和集体荣誉感；他鼓励孩子们给著名音乐家谷建芬老师写信，请求谷老师为他们的班歌谱曲；他通过家访熟悉班级的每个孩子的情况，当孩子们出现生活困难、生病时他组织学生捐款支援、轮流辅导作业，不让一个孩子掉队；他鼓励学生当小记者去采访市委书记，并对城市发展提出意见建议；他通过寒暑假和双休日带领孩子们去郊游踏青，采风玩耍，感受祖国山川的美好；他要求带全年级最差的班级作为教学实验班；作为一名校长他仍旧带班主任，每学年他都去给每个新生班级上一堂《一碗清汤荞麦面》的课；他在公开课上大胆尝试新的教学方法，不拘一格，不随大流；他注重积累、鼓励学生、教师写作、发表文章，在他的影响下学校推出了一批优秀教师和名师；他将所带班级的一些有意义的资料全都整理珍藏，在几十年后的同学聚会中呈现给大家；他与全校师生将学校发展十年的变化记录封存在地底下，期待着几十年后惊喜的开封……一个个鲜活的幸福故事不胜枚举，令人百感交集，也不知不觉惊叹和折服与他的教育个性与魅力，不觉间深深的沉浸在他的幸福当中。
是呀，我们每个人都是不同的，来自不同的家庭、受过不同的教育、拥有不同的个性，而我们所面对的也都是不同性格、特点、个性的孩子，那我们对教育的感悟体验和工作的方式方法也会因此有所不同，会有不同的个性和灵气，散发出千姿百态的光芒。教育是心灵的艺术，艺术在于创造，没有创造就不能称之为艺术了。
我之所以敬佩李镇西老师最大的也是源自于他的个性和创造性，他的很多教育故事都是前无古人后无来者，不畏惧权利和职务，只因自己的教育初心和对教育的执着追求去做自己认为应该做的事情。反观我们自己呢？我们是教了三十年书，还是教了一年书重复了二十九年？相必大家都知道的，这有很大的区别。是的区别就在于我们有没有创造性，有没有专注于成长、积累和净化。而这些也正是一个普通老师与一名优秀教师的区别所在。
很久没有这样细致认真的读过一本书了，也没有如此深刻的反思过书中给予我什么，这源自于王校长的硬性要求，更源自于李镇西老师的教育魅力和教育智慧的吸引，使我觉得这本书值得一读再读，更值得借鉴参考。在此也推荐给我身边的每位老师都能够读一读他的书籍，我相信您一定会从书中收获到幸福和真爱。愿我们每一位教师都能够用心、用爱去做真教育，收获幸福人生。
