等着,说起来很容易,做起来却是一件需要用心,用脑且极其费力的事。尤其是在班里两极分化比较严重的情况下,想要等着每个学生都能说出答案,是一件非常困难的事。需要老师在备课时精心准备教学过程,对教材进行创造性的再设计,通过巧妙的构思和设计,把复杂的知识和方法转变为具体,直观,简单易懂的内容呈现给学生,等才会有意义。
等,也并不仅仅是老师等学生,也需要学生等学生。要和班里优秀的学生达成一致意见,在他们想出答案时,先保持沉默,给其他的学生去思考的空间。
等着,说起来很容易,做起来却是一件需要用心,用脑且极其费力的事。尤其是在班里两极分化比较严重的情况下,想要等着每个学生都能说出答案,是一件非常困难的事。需要老师在备课时精心准备教学过程,对教材进行创造性的再设计,通过巧妙的构思和设计,把复杂的知识和方法转变为具体,直观,简单易懂的内容呈现给学生,等才会有意义。
等,也并不仅仅是老师等学生,也需要学生等学生。要和班里优秀的学生达成一致意见,在他们想出答案时,先保持沉默,给其他的学生去思考的空间。