本课我主要通过三个问题孩子们讨论“地球家园中有什么”
1.我仰望天空看到我们的地球家园中有......
2.我观察周围发现我们的地球家园中有......
3.我向下看地面发现我们的地球家园中有......
通过上中下三个维度来描述自己眼中的地球家园有什么，在第一个问题时就有个别孩子会说“我仰望天空看到我们的地球家园中有太阳、月亮、星星”，此时班上大部分同学都会提出反对意见，也能说出反对的理由说它们本来就是一个星球不属于地球，也有小朋友会提出在大气层以内的才属于地球。我觉得小朋友的这些观点都很棒，也及时予以肯定和表扬。
在讨论了这些问题后留了大概十分钟左右时间让孩子们自己画自己心中的地球家园，但是由于时间关系没来得及分享。因此将分享环节安排在了第二课时。
但是在第一个班分享时我发现有很多孩子在一边听一边改自己的画，导致没有做到无声、认真倾听。因此在后面的班级我就先说了要求：铅笔放笔盒都不能拿出来，只有认真倾听别人分享的人才有权力来分享自己的想法。同时听了别人分享有疑问想要提问的也只有用正确的方式提问才能被邀请提问。在这样要求之后感觉孩子们倾听状态更好一些了。
在孩子们分享之后，最后剩余时间我给孩子们科普了有关大气圈的知识，能感觉到孩子们都很感兴趣，同时讲到了臭氧层空洞的问题，希望孩子们能从小养成环保理念。
最后附几张孩子们的作品：通过听孩子们的分享我发现孩子们都非常有自己的想法也非常细致的观察了自己生活。比如：有孩子说希望地球的环境更好所以画了很多的树木，有的孩子说希望世界和平所以画了中国和美国，有的孩子画了人们排队做核酸还有新冠病毒等等。希望以后能多多给孩子们展示自己的平台。
