什么是复盘？我从百度百科里查找了一下，里面是这样说的：复盘是一种贸易术语，通常用于项目或活动结束后，对已经进行的项目进行回顾，对经验和教训进行总结。为何要复盘？复盘没有任何损失，而且可以随时反馈当下的情况不让下次的“更好”和自己擦肩而过。复盘对于参与的所有个人而言，有时候也是一次残酷的自我解剖的过程。复盘的好处：1.不在同一坑里跌倒，避免重复犯错。2.知道团队强弱项，合理分工。3.知己知彼，磨练内心。4.知道如何能更好，胜在细节。今天下午，我们一年级全体老师集中在一起，对开学以来的工作进行一次深度复盘。

一年级的孩子从幼儿园走过来，是一张白纸，如何在这张白纸上画出最美的画卷，要靠我们老师的爱心、细心和耐心。我们学校一年级有三个班，每个班40人左右，100%的孩子都上过学前班，他们对于一些简单的数字还有一些常用字都提前接触了，这对于他们识字减轻了一些障碍。一学期以来，老师们从零起步教学，到现在孩子们基本熟悉了校园，融入了小学生活，他们在每一天的学习和生活中，究竟是怎样的一种状态，下面我们就来听听老师们怎么说吧！

下午召开了一年级班级管理和课堂教学分享会议，老师们兴致勃勃，畅所欲言。一（1）班的郑老师说：在一年级教了十几年了，见过各种各样性格的学生，所以积累了一定的经验，这学期班上的孩子总体表现还是很棒的，他们的卫生观念很强，平时教室的地上有一张纸，马上有孩子把它捡起来丢进垃圾桶，真正做到了垃圾不落地。孩子们穿的校服都很干净，每个人的桌子旁边都有一个环保袋，大家有垃圾就丢进环保袋里。孩子们讲卫生的习惯还多亏了学校举行的“垃圾不落地，英豪更美丽”的活动，孩子的卫生意识提高了，班集体成了一个温馨的家。

一（2）班杨老师说：我们班的孩子很活跃，有几个知识面很广，识字量很多，一般的知识都知道，所以这就迫使老师要加强学习，不然还真是被他们问住了。开学一个月内我们主要抓习惯的养成，开展了为期一个月的入学习惯养成课程。主要内容有生活习惯，如按时起床、自己叠被子、自己穿衣服、洗脸、梳头发、吃饭时爱惜粮食。学习习惯包括会写自己的名字、会整理书包、会背诵儿歌、坚持一分钟跳绳。这项课程通过家长监督、自我评价等方式实施。孩子们在家里的良好习惯通过拍照给老师，老师进行综合评比。在校开展的习惯课程由老师汇总评价。一个月后，我们选出了一批特别优秀的生活小达人、学习小达人，并给予奖状鼓励。习惯课程的开展，让孩子们的生活能力提高了，良好的学习习惯也养成了，这对于他们接下来适应小学的学习、生活很有帮助，同学之间的集体生活和磨合，让他们不再感到恐惧，对小学生活充满了好奇和热爱，这是我们班做得最成功的一方面。

杨老师根据一年级孩子刚入学时的年龄特点，有计划地推行习惯养成教育，为幼小衔接的顺利过渡起到了一个很好的铺垫作用。一（3）班的雷老师在介绍时说班上的孩子很调皮，有两个上课都坐不住，总是动来动去，根据学生好动的特点，一（3）班开展了各类服务小组，如学雷锋服务小组，那几个好动的孩子专门负责班里的卫生监督，每天下课及时清理班里的垃圾桶，去卫生区巡查捡拾地上的垃圾，每周班会课雷老师都会总结表扬他们，小孩子领了个任务，天天跟打了鸡血一样，乐此不疲。一（3）班还开展了诵读小组，每天的早读课，他们把课堂搬到了校园的地理园、英才亭，分成几组，在小组长的指导下读绘本、读各类拼音读物，琅琅的读书声让一个个童稚的声音绽放生命的光芒。 一学期来，那几个喜欢调皮捣蛋的小家伙也慢慢地变了，也开始捧起书本大声读起来，阅读的魅力就是这么大。

三个班主任分别把各班一学期来的管理和教学亮点呈现出来了，看来，在一年级的教育教学中，大家都非常用心，把每一个学生都当成自己的孩子一样关爱，挖掘每个孩子的特长，让他们都发光。老师们始终对孩子的发展拥有坚定的信念，认为每一个学生无论现在如何落后，生命中总蕴藏着无限发展的可能性，而我们老师的使命就是信任这种可能性并让它发展下去，使他们闪耀自身的光彩。今天的复盘很有成就感，老师们梳理了工作思路，对接下来的班级管理和教学有了一个清晰的方向，工作复盘，让我们走得更远！