传统的教育方法通常是告诉孩子“不要……”“不能……”“你应该……”将问题的答案直接交给孩子，而没有引导孩子自己去思考解决问题的方法。
我们来体验一下下面这两段话的区别。
第一种：去刷牙。别忘了带你的上衣。去睡觉。去做作业。这一种，叫做命令型。
第二种：你想想怎样才能保持牙齿的清洁？想想穿什么衣服不会感觉到冷？看看你的日常惯例表，下一件事应该做什么？你计划什么时候完成作业？这一种，叫做提问型。
就那我们自己来说吧，命令型语句让我感到很不愉快，无奈，没有尊重感，反感、讨厌，不太想去做，也不会思考。
提问型语句则让我感觉到了尊重，有价值感，会去想问题，想动动脑筋，然后去做。
启发式提问是让孩子参与到问题的解决过程中，并且营造一种互相尊重、承担责任、充满自信以及培养孩子主动思考以解决问题的能力。
启发式提问可以怎么问？
有个教授，他的的女儿有一次告诉她，她打算在一次聚会时一醉方休。简压制了心中想要说教的本能，说到：“我们来聊聊，你那样做的原因是什么？”
女儿说：“很多孩子都那么做，而且看上去他们喝醉了都很开心。”
尼尔森问道：“你现在不喝酒，你的朋友们是怎么说你的？”
女儿想了想，说：“他们总是说多么钦佩我，多么为我骄傲。”
“你认为你喝醉了酒，他们会怎么想或怎么说？”
女儿在思考之后说：“我敢肯定他们会感到失望。”
“那你觉得你会怎么想你自己呢？”
她女儿停顿了一下，说道：“我大概会觉得自己是个失败者。”随即又加上一句：“我想我不会那样做的。”
如果不是运用启发式问题，以及帮助孩子探讨她自己的选择所造成的后果的价值，就强加一个惩罚性的后果给她，结局会怎样？
这很可能会促使她偷偷摸摸地去喝醉，而不是相信她可以和家长讨论问题。最大的损失将会是她没有机会去探讨她自己的选择带来的后果，去发现她真正想要的是什么样的生活。
那么如何说，孩子才会听？
①把“不”换为“正面语言”。
教孩子“轻轻拿”，可以演示但不是说“别打碎了”；
“你可以玩玩具”，而不是“不要碰”；
提醒孩子去外面玩球，可以说“你该在哪玩球？”
②把命令转为“启发式提问”。
传统家长善于告诉孩子所有的事情：发生了什么，这件事发生的原因，你应该有什么样的感受，你应该做什么。
启发式提问方式可以怎么问？
刚才发生的事情，你有什么感想？你认为是什么原因导致了那件事的发生？你从这件事中学到了什么？你有什么好方法解决这个问题呢？
当父母采用启发式提问的时候，也代表了他们出于好奇和关心，发自内心地想要知道孩子的想法和感受，是鼓励孩子学会独立思考解决问题的方法。
启发式提问的具体原则
①不要预设答案。
如果你对孩子应该如何回答这些问题预设了答案，你就无法走进孩子的内心世界。这正是这些问题被称为“启发”式问题的原因。
②先平静下来
如果你和孩子中有任何一个人心绪烦躁，则不能提问。要等到你们两个都平静下来。
③你问的启发式问题要发自你的内心。
让你的智慧指导你该如何走进孩子的内心世界，并且要表达出你的同情和接纳。
从心理学角度来讲，启发式提问让人放松，它会告诉大脑去寻找答案。通过“你觉得……为什么……？”“你认为怎么样才能……？”“除了……，还有……吗？”“如果……会发生什么事呢？”
这样的句式，促使孩子对周围的事物进行观察、推理，对已知的经验进行判断、选择和比较。
启发式提问的好处有哪些？
儿童发展心理学认为，孩子的逻辑思维在三岁以后开始萌芽。
在这个阶段，他们对于自己的所见所闻，有了更多的思考和求知的欲望，不再满足于仅仅知道“这是什么”，也希望知道“为什么会是这样？”“是什么原因造成了这样的现象？”“是不是一直会这样？”
比如，当一个三岁的孩子了解到：如果不拉住绳子，充满的氦气的气球就会飞到空中的时候，他就会想知道是不是所有的气球都会这样。五岁的孩子会好奇：傍晚的这场雨，跟上午的阴天有没有关系呢？
启发式提问能帮助孩子发展逻辑思维能力，思考不在眼前的事物，用过去的经验预见行为的结果，解决现在面临的问题。
比如：如果明天下雨，还有什么其他地方可以开开心心地玩上一上午呢？如果刚才你打了他，会发生什么情况？
还能够促使孩子注意到生活中细微之处的差异，去思考事物之间可能存在的联系。比如：如果妈妈从外面回来，衣服是湿的，可能是什么原因造成的呢？除了乐高，还有什么玩具可以拼出一架飞机呢？
从孩子的角度来说，启发式提问能够让他们感受到信任和尊重，感到自己作为独立个体被平等对待。
它给孩子传递了这样的信息——你的想法是值得倾听的，你的解决办法是值得探讨的，你的独立思考是被期待的。
对于每天都在努力长大，寻求价值感和归属感的孩子来说，这也许是比新玩具和新衣服都更珍贵的礼物。
启发式提问能让尊重在家庭内部流动，能培养出孩子的自主意识和解决问题的能力。
当我们采用启发式提问的时候，也代表了他们出于好奇和关心，发自内心地想要知道孩子的想法和感受，是鼓励孩子学会独立思考解决问题的好方法。
大家可以试着学习看看效果噢～
