一、选择贴近学生真实生活的内容与主题
跨学科任务群任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。
第二学段(3~4年级)
1.尝试运用科学、艺术、信息技术等学科相关的知识和技能，富有创意地设计和呈现朗诵会、故事会、戏剧节等校园活动。
2.参观物质文化遗产，了解非物质文化遗产;关注传统节日节气、民俗风情、民间工艺、历史和传说等;探寻日常生活中的龙凤、松竹梅兰等中华文化意象。积极参加学校、社区举办的文化主题活动，在活动中学习语文，获得多样的文化体验。
3.选择自己发现和关心的日常语言、行为、校园卫生、交通安全、家庭教育等方面的有关问题进行研究，尝试写出简单的研究报告，与同学交流。
二、设计以语文实践为基础的单元学习任务
三、让学生经历有意义的合作探究过程
1. 生活中的龙。
2.对于龙你还想了解什么？提出问题——筛选问题
3.撰写研究报告。
4.我当小主播。
四、多角度评价介入促进学生深度学习
评价主要以学生在各类探究活动中的表现，以及活动过程中完成的方案、海报、调研报告、视频资料等学习成果为依据。教师可以针对主要学习环节和内容制订评价量表，邀请相关学科教师、家长、社会人士参与评价。评价要关注学生综合运用多学科知识思考问题、解决问题的态度和能力。评价以鼓励为主，既充分肯定学生的发现和创造，又引导学生自我反思提升，不断提高跨学科学习的质量。
从真实生活出发，提出问题、探究问题再到解决问题中华龙文化的丰富内涵和独特魅力
龙的传人，一次行动，一种传承!
