假设一些条件，问自己一些问题，你就能发现哪些东西对自己才是重要的。
比如说我就被这个问题困扰着：“假如我的生命只有30天，那么我想要什么和我会做什么？这时候我肯定不会担心要不要交作业的事，我想要的肯定不是重复坐在教室重复每一天。我想要每天都能经历不同的事情，去感受喜怒哀乐，去想想童年的快乐。这样想之后我就更自我的生活和体验，但是我到现在还是没找到满意的回答。
有时候在图书馆的书架下翻书，假想我随手拿起的这本书，是专门为我准备，这样想我就会认真的对待书里的每一行字。假想我在图书馆打开过的书，一旦被我看过之后，第二天就会消失，这样想之后我就会在放下这本书前想：这本书对我到底适不适合现在阅读？在放下它前，我是否获取和理解了书中重要信息？假想图书馆的书每天都在消失一部分，这样我就会在犹豫要不要去图书馆时做出决定。假想有一天我再也不能够进图书馆了，这样想我就会想在毕业前去足够熟悉每个阅览室和每个书架。
假想这是个魔法世界，科技就是魔法的一种，书籍是魔法的一种。而我们生活在“麻瓜”的世界，9¾站台是存在的，无数个暗门隐藏着。这样想我就会观察的更多，获得的也更多。
我每天都在写日记。假想未来世界的某个人要了解21世纪的人是怎样生活的，而我的日记是他那时唯一能获取的，这样想我的日记就是一个纪录片了。假想有一天我突然失踪，亲人和好友想从我的日记中去怀念我，侦探和警察会从我的日记中去线索。这样想我的日记就变成了一本推理小说，任何细微末节的记录都可能是另一件重大事件的引子。事实上生活就是这样，无数条因果链交织在一起。假想自己已年老，所有的记忆不可阻挡如光速般消逝，而我唯一拥有的是我的日记，那时看日记，就像是一种电影般快闪的镜头，是生命的浮光掠影。这样想我就会每天写日记，用真实的文字去记录自己。这时候写日记就变成了生活的一部分，反思自己的一部分。这样想就会觉得，我写日记是写给未来的自己看的。
假想自己有个孩子，我要教育他，让他成为一个正常的人，过着有意思的生活。这样想我就会自己先去学习，进行自我教育。因为只有把我自己教育好了，才能去教育孩子。如果不是这样，那我是创造了一个人的生命，却抹杀了一个人的心灵和活力。
假想自己是写专栏的，试着去表达自己和我认知的世界。这样想就会一直有写的召唤。
最近喜欢上了这句话：每只羚羊都希望狼相信，它的速度太快，狼是追不上的。这和假想有点像。这和拖延症也有点像，迟迟不写作业，不去完成自己的使命，不去做自己，我想，后果是很严重的。
