第一,从“学科素养”走向“全人素养”
1.修订稿2011版的课程目标——基于语文素养:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。
2.修订稿2022版的课程目标——基于核心素养:文化自信,语言运用,思维能力,审美创意。
第二,聚焦思维能力
思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象,分析比较,归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维,形象思维,逻辑思维,辩证思维和创造思维。
思维具有一定的敏捷性,灵活性,深刻性。独创性,批判性。有好奇心,求知欲,崇尚真知,勇于探索创新,养成积极思考的习惯。
第一,从“学科素养”走向“全人素养”
1.修订稿2011版的课程目标——基于语文素养:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。
2.修订稿2022版的课程目标——基于核心素养:文化自信,语言运用,思维能力,审美创意。
第二,聚焦思维能力
思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象,分析比较,归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维,形象思维,逻辑思维,辩证思维和创造思维。
思维具有一定的敏捷性,灵活性,深刻性。独创性,批判性。有好奇心,求知欲,崇尚真知,勇于探索创新,养成积极思考的习惯。