昨天带孩子上数学辅导课，课上他正做题，不知哪个辅导间传出男老师的吼叫：“M、N都在函数图像上，M的坐标在这里，N的坐标不知道吗？”我吓了一跳，吼声之大在周围十几个辅导间里都能听清。
我家孩子就被数学老师大声训斥过。
我家孩子由于上课注意力不集中，容易健忘，所以每次上课我都会跟课旁听。那一次老师带他课堂做题，坐在他旁边看着他书写，他因为书写的数字自己看不懂造成下一步运算错误，或者明明得数是12，他写到纸上变成了15，而且连续错了三次。老师终于忍不住了，声音高得也是周围数个辅导间都能听清。他说如果讲过的知识点不会，可以重新讲，但是写的数字自己都看不清造成运算错误，这是态度问题。而且他坐在旁边盯着写都在那里瞎写，可见学习的心思根本不在课堂上。对得起一次课二三百元的费用吗？
辅导老师心里得多生气，才会跟孩子发脾气！然而对孩子来说呢？如果老师讲过数次仍然不会，让他去上课是不是一样很难受甚至有抗拒心理？我家孩子就属于不适合上课外辅导课的类型。开始的时候是我给他做辅导，讲的次数多了他仍然健忘我逐渐失去耐心开始训斥他，丈夫说我态度不好需要给他换个老师。去咨询辅导费用时我脑子一热报了个套餐并且一次性缴费， 这样课是必须要上了。辅导老师很好，课讲得很明白，我旁听都听会了，但是辅导对孩子来说并没有效果，他考试的分数依然可怜。他连文字表述多的题目都没有耐心读完，根本不知道分析题目再按照步骤解题，怎么可能做好题？有一个阶段因为他特别抗拒上课我们不得不停课三周。
给孩子报课外辅导的家长多数是比较焦虑的，想在更多方面提供条件让孩子提升。于是从小学开始规划学区房、课外辅导则从小学一直延续到初高中，担心某个环节跟不上别的家长影响了孩子的前途。其实孩子是否要上课外辅导课，家长应该根据自家孩子情况选择。
第一种是孩子基础知识较好，在学校的成绩排名比较稳定居上，有提升空间而在校内老师那里得不到帮助可以换个老师试听一段时间，如果不合适千万不要让老师跟到底。我的孩子换过两位老师，虽然孩子成绩没有提高，但是旁听的我还是能评出授课质量的优劣。
第二种是孩子注意力、学习态度等主观因素都没问题，也投入时间学习但成绩不理想可以尝试选择课外辅导。换老师意味着更换学习方法和思路，找到适合自己的方法自然学习成绩会提高。
第三种是孩子有学习的主观能动性，但是以前基础比较差需要短时间内补充以前知识的可以尝试课外辅导。都需要跟进学习效果评估，否则辅导也没意义。
学习基础特别差又没有主观能动性的孩子就不要去课外辅导了，家长浪费金钱和精力，孩子坐着也难受。辅导没有效果还容易加剧彼此之间矛盾，影响亲子关系。
学习成绩特别好的孩子，家长也别去给孩子辅导了。普通学区的家长容易有焦虑情绪，虽然孩子在本校区内成绩位列前茅，考重点没有问题，但是担心升入重点后和其他的孩子有较大差距，所以要找重点学校的老师补课。我要说的是孩子在普通校里能保持很好的学习成绩说明他的学习方法学习态度都没有问题，家长不必杞人忧天，能让孩子保持热爱学习的动力归根结底是孩子的态度以及用正确的方法去学习。
