2016年9月10日，拆书赋能班开学了。既期待，又有点一丝迷茫。因为我知道这个选择，可以修炼自己，变得越来越好，但是280天究竟会面对什么，有着什么样的体验，这个是无法想象的。
好吧，为了给自己一个仪式感，教师节美美哒，还特地为这样的决定去剪了一个发型，是我近十几年来最短的头发了……
很幸运的是，安仔被安排在学霸的位置，成为了No.1的组长，还遇到了很可爱的小伙伴……
既然是复盘，就该说出自己的目的与预期，然后再考虑自己的收获与改变，如何去应用。班主任有才然在开课之前做调研，问过每一个同学，安仔简单思考后作出的回答是：
［学习目的］提升自己的培训技能与经验
［学习预期］桃子说：精致的东西都是有层次的。希望能通过学习，让自己的精致层层绽放
接下来谈一下本次学习的收获，与目的、预期进行对比：
［知识层面］
1、RIA学习法
R：阅读，通过阅读理解相关的文字内容
I：用自己的语言复述阅读内容
此部分不用纠结大家复述内容不同，一千个人有一千个哈姆雷特
A1:联想过去相关的经历与经验
此项内容是安仔的默认学习习惯，学到的知识内容会与自己的经验体会相结合去理解
A2:下一步的计划和行动
大部分，安仔都是想法多，点子多，并没有做的很多，此处该检讨
A3：现场演练，在安全的情况下实际行动
上课的时候，安仔积极思考，努力参与每个讨论&分享环节
A4：实际行动，根据A2行动计划进行实施，随时记录
目前来说，关于赋能班的学习计划只有课后整理与复盘，但并未展开小组内部学习活动，有待完善
A5:对整个过程的复盘、归纳、总结、反思，找到自己的优势，及待改进的地方
比如现在对本次课程的复盘
2、理性决策
识别和确定问题
联想到大lv给我说的“主要矛盾与次要矛盾”，“矛盾的主要方面与次要方面”，通过之前的占卜咨询，感受颇深
确认决策标准
与价值观息息相关，感谢Lisa帮忙梳理我认为最重要的三个价值观“坚持”，“独立”，“冒险”）
评估标准
分配不同的权重在不同的标准，量化决策的每个选择
制定备选方案
很多事情的解决办法，想到硬币的两个面，除了A和B，还有C……
评估每一个备选方案
依据价值观和评估标准，做出不同的分值，理性化去考虑可能性
选择得分最高的方案
方案没有完美的，只要想好自己最重要的就ok，没必要纠结太久，比如要不要结婚
3、如何梳理和澄清自己的问题
What——你要决策的问题是什么？
Why——你为什么要解决这个问题？
什么情况下你要解决这个问题？
Gap——理想与现实的差距
现在的状态
理想的状态
Review——你需要解决的问题是什么？
待思考：这个问题对你意味着什么？
这个问题是当下需要决定的嘛？
安仔的案例：3月是否要裸辞，最后通过分析与梳理，问题变成：我到底想要什么？
4、可转换技能
能够运用各种类型的任务和工作的能力
思考：可转换技能？核心竞争力？重新梳理自己（领导力、组织协调能力、人际关系链接……此处涉及到disc的D，发挥优势，需要注意负面影响）
［培训方面］
1、培训游戏
你追我赶：可以活跃大家的身体，有效提升注意力，还可以完成角色的迅速转换
Hello游戏：目的是让大家快速熟悉，并可以巧妙的切入学习的主题（已教给BM越越酱在内训前使用）
凑人数游戏：分组和游戏巧妙结合，充分调动学员的身体，活跃思维，出乎意料的设计
2、培训感知
身体的感受，比语言对人的冲击力更强（举例：向着目标的一步步前进）
3、工作坊逻辑设计
通过对自我及他人的认知，设想自己的期望，倒推自己的行动计划，然后宣誓，环环相扣，妙不可言
4、培训展示
视觉化传达所有的观点，比语言更生动好记
5、课程复盘
课程的苹果（优点）、洋葱（待改进），还有每个课程内容的设计及现场时间的把控，见识到各个拆书家的功力，不可小觑
［优点］
1、课堂积极参与，分享自己的经验与心得（锻炼自己在公众面前演讲与表达能力｝
2、思考每个环节的逻辑与设计，在复盘中学习优秀经验（提升自己课程设计能力）
［待改进］
1、RIA便签的训练没有形成习惯坚持
2、忽略小组的学习氛围建设
［下一步的计划］
1、10月开课前阅读本次学习的两本教材《成功心理学》、《做出好决定》，做RIA便签学习，拆为己用
2、组织No.1小组成员10月开课前做两次线上学习分享，时间约为一小时
3、认真完成第一次课的作业，10月7日前交
4、在11月年会前称为拆书帮的会员，成为一名新的医者
